作為一名師范生，我始終懷揣著用知識與愛心陪伴孩子成長的初心。今年暑假，太湖街道東絳社區(qū)開放招募志愿者活動，我毫不猶豫地投身其中，承擔起看護兒童安全、輔導作業(yè)、協(xié)助拓展活動的重任，誓要用最飽滿的熱情與最細致的關懷，為孩子們打造一段溫暖而有意義的假期時光。 

每日清晨，暑托班的教室里總能先響起我忙碌的身影。我會提前抵達，仔細檢查教室的桌椅是否穩(wěn)固、活動區(qū)域是否存在安全隱患，將每一個可能影響孩子安全的細節(jié)都排查到位。待孩子們陸續(xù)到來，我便化身為他們的“學習伙伴”，手把手帶著他們圍坐在一起寫暑假作業(yè)。遇到孩子緊鎖眉頭對著難題發(fā)呆時，我不會直接給出答案，而是蹲下身，用溫柔的語氣引導他們梳理思路，從題目中的關鍵詞入手，一步步幫他們找到解題的突破口；當孩子們完成作業(yè)后，我又會拿出精心挑選的課外書，和他們一起沉浸在故事的世界里，聽他們興奮地分享書中有趣的情節(jié)，或是為故事里的角色討論得熱火朝天，每一個瞬間都充滿了童真與歡樂。

考慮到孩子們對新知識的好奇心，我還利用課余時間，提前為他們開啟了趣味英語的“啟蒙小課堂”。我知道傳統(tǒng)的英語教學容易讓孩子感到枯燥，于是便花心思將英語知識與孩子們喜歡的事物結(jié)合起來。我把英文單詞融入熱門的“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲中，讓孩子們在“消滅僵尸”的過程中記住單詞；又將英文數(shù)字改編進他們耳熟能詳?shù)?ldquo;門前大橋下，游過一群鴨”兒歌里，伴著歡快的節(jié)奏，孩子們跟著我一遍遍地哼唱，不知不覺就掌握了數(shù)字的英文讀法。每次提前教學時，看著孩子們專注的眼神和積極跟讀的模樣，我便覺得所有的準備都無比值得。

暑托班的每日安排不僅有學習的充實，更有豐富的拓展活動。下午，社區(qū)會邀請專業(yè)人士帶來各類特色活動，從充滿愛國情懷的“禮贊國旗創(chuàng)意擺臺”，到蘊含傳統(tǒng)文化魅力的“非遺扎染”“敦煌鼓面生花”，再到極具教育意義的禁毒教育館參觀學習，每一項活動都讓孩子們充滿期待。而我始終堅守在孩子們身邊，全程主動協(xié)助：活動開始前，我會根據(jù)孩子的性格和特長合理安排座位，確保每個孩子都能清晰參與；活動過程中，我四處奔走，及時為需要材料的孩子尋找工具，當孩子們之間因為小誤會產(chǎn)生摩擦時，我會耐心傾聽雙方的想法，用他們能理解的方式化解矛盾；對于動手能力稍弱、進度落后的孩子，我會握著他們的手，一步步教他們操作技巧，確保每位孩子都能在活動中收獲快樂與成長。

在所有的教學環(huán)節(jié)中，趣味英語課堂的互動時刻最讓我難忘。課堂末尾，我設計了“單詞背后認讀”比賽，孩子們爭先恐后地舉手，生怕錯過展示自己的機會。當有孩子好奇地追問“老師，月亮英文是啥呀”，我笑著告訴他們答案后，全班孩子齊聲念出“moon”的聲音，清脆又響亮；下課的時候，還有孩子小心翼翼地把課堂上用過的單詞卡片收好，說要帶回家繼續(xù)學習。這些小小的舉動，就像一束束溫暖的光，照亮了我的志愿服務之路，也讓我深深感受到了作為“老師”的幸福感與成就感。

這段志愿服務經(jīng)歷，讓我對小學階段孩子的特點與相處方式有了更深刻的了解。我發(fā)現(xiàn)，這個年齡段的孩子既有著天馬行空的想象力，也需要細致入微的關懷。有時候，一個鼓勵的眼神、一句溫柔的夸獎，就能讓他們變得更加自信；而在與他們相處的過程中，我也學會了用更耐心、更包容的心態(tài)去傾聽和引導，這些寶貴的經(jīng)驗，都為我日后成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎。

更重要的是，這段經(jīng)歷讓我真切體會到了奉獻的意義。當孩子們用稚嫩的聲音喊我“老師”，當他們把畫好的畫偷偷塞到我手里，當他們圍著我分享生活中的小秘密，看著他們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，我心中涌動著難以言喻的喜悅與滿足。我知道，我所做的每一件小事，都在為孩子們的成長添磚加瓦，這種用自己的力量幫助他人的感覺，遠比任何收獲都更有價值。

未來，我會始終銘記這段在東絳社區(qū)愛心暑托班的時光，繼續(xù)踐行奉獻精神。作為一名師范生，我將不斷提升自己的專業(yè)能力，用更扎實的知識、更溫暖的愛心，去助力更多孩子茁壯成長，在教育的道路上堅定前行，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。