言傳身教 春風(fēng)化雨
——訪方山縣高級(jí)中學(xué)趙衛(wèi)紅老師
趙衛(wèi)紅，男，黨員教師，于1996年畢業(yè)于雁北師院（現(xiàn)山西大同大學(xué)），畢業(yè)至今一直在方山高中工作，擔(dān)任高中數(shù)學(xué)科目的教學(xué)工作，同時(shí)任學(xué)校副校長(zhǎng)。先后獲得“方山縣先進(jìn)教育管理工作者”，“方山縣師德標(biāo)兵”，“呂梁市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。
7月13日下午，我們前往方山縣新高級(jí)中學(xué)進(jìn)行采訪，此次采訪過程令我們受益匪淺。
堅(jiān)守初心  永懷教育情懷
趙衛(wèi)紅老師參加工作以來(lái)，一直懷著對(duì)教育的一份熱心，把職業(yè)真正的當(dāng)作了自己的事業(yè)，始終堅(jiān)持著：用誠(chéng)心與學(xué)生交往，用耐心教育學(xué)生，用行動(dòng)感化學(xué)生，用思想引領(lǐng)學(xué)生，通過不斷學(xué)習(xí)提升自己，憑著一腔熱情和信念，全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生的教育中，在自己的不懈努力下，趙衛(wèi)紅老師在工作中得到了學(xué)生和同事們的認(rèn)可，教學(xué)、教育上也收獲了滿滿的成就感。趙老師作為教育工作者，始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和熱情，用自己的激情和動(dòng)力來(lái)影響學(xué)生，塑造他們的人生觀和價(jià)值觀，成為學(xué)生的引路人和啟蒙者，為他們的成長(zhǎng)與未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)無(wú)止境 育人楷模
趙衛(wèi)紅老師在多年的從教過程中，始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：學(xué)無(wú)止境。因此在工作中趙老師時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平。他告訴我們要活到老學(xué)到老，說(shuō)教師應(yīng)該具備淵博的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的理論和實(shí)踐，提高自身的教學(xué)水平。只有通過不斷學(xué)習(xí)，教師才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。同時(shí)趙衛(wèi)紅老師在教育工作中具備卓越品質(zhì)和杰出表現(xiàn)，他以身作則，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，始終把關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生作為行動(dòng)的準(zhǔn)則，經(jīng)常用換位思考的方式來(lái)做每一個(gè)決定。耐心的與學(xué)生交流溝通，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)學(xué)生的原則來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，更重要的是在做班主任時(shí)對(duì)學(xué)生的陪伴。不管是否為學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，趙老師內(nèi)心堅(jiān)持著“只要學(xué)生在我就在”的原則，而且一直這樣默默的做著。
明德惟馨 身先士卒
趙衛(wèi)紅老師同時(shí)作為一名副校長(zhǎng)，參與制定學(xué)校的規(guī)章制度，并確保執(zhí)行；與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)；處理學(xué)校管理中的問題和挑戰(zhàn)；推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和創(chuàng)新等。趙老師談到“由于學(xué)生的入學(xué)成績(jī)低，所以學(xué)生各方面的習(xí)慣都很不好，給學(xué)校的管理增加了很大的難度，針對(duì)日程管理中暴露出來(lái)的問題，我作為分管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)通過學(xué)校校委會(huì)協(xié)商討論，修改《學(xué)生管理制度》，從制度上引領(lǐng)學(xué)生的行為，對(duì)違紀(jì)學(xué)生采取耐心的說(shuō)服教育和制度約束相集合的辦法，盡管還有不盡如人意的地方，但總體的學(xué)生精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣都有了很大的改觀。”趙衛(wèi)紅老師始終以崇高的職業(yè)操守和積極的工作態(tài)度示范給學(xué)生們和老師正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。無(wú)論是在教室里還是校園外，他始終保持著一種優(yōu)秀的品質(zhì)，永遠(yuǎn)做到言傳身教。
趙衛(wèi)紅老師一直秉持著以身作則的原則，身體力行地踐行教育事業(yè)。他不僅以前赴后繼的精神激勵(lì)學(xué)生，更能率先垂范，成為學(xué)生們心目中的楷模。我們由衷欽佩和感謝這位教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與引導(dǎo)，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。