為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚劉基（伯溫）“立德、立功、立言”先賢精神，響應文化振興號召，麗水學院“尋基探文”——“尋訪劉基足跡，傳承伯溫文化”暑期社會實踐隊于2024年7月5日開啟以蓮都與青田縣為實踐地，為期3天的文化之旅。走訪石門洞、伯溫古道等多地，通過實地溯源，挖掘劉基生平故事、文化貢獻，開展了“踏跡尋賢”實地探訪（記錄故居建筑特色、梳理劉基生平事跡）、“伯溫故事匯”社區(qū)宣講（講述劉基治國智慧與民間傳說）、“非遺活化”實踐（學習伯溫傳說口述技藝、制作伯溫文化主題手作）旨在以沉浸式體驗與互動式傳播讓伯溫文化“活”起來，推動先賢智慧融入當代生活，為地方文化振興注入青年力量。

　　
　　7月5日清晨，實踐隊首站抵達青田縣石門洞景區(qū)，這里是劉基少年時期的求學之地。剛?cè)刖皡^(qū)，百余米高的石門飛瀑便映入眼簾，瀑流撞擊巖石濺起的水霧裹挾著山林清潤，隊員們手持筆記本與相機，沿石階向劉基求學舊址進發(fā)。舊址旁的古石桌表面留著歲月磨痕，巖壁上“讀書”“悟道”等摩崖石刻雖歷經(jīng)風雨，筆畫仍顯蒼勁。“劉基14歲時在此跟隨老師王江平研讀《春秋》，常坐瀑邊青石觀水悟理，山水靈氣滋養(yǎng)了他的學識胸襟。”景區(qū)講解員龔琳指著石桌介紹，“這桌角的淺凹，相傳是他長期放置硯臺留下的痕跡。”實踐隊隊員唐湘寧俯身記錄石桌尺寸，在筆記本上寫道：“自然山水與歷史遺存交織，這里藏著伯溫‘耕讀修身’的源頭。

　　
　　7月6日，實踐隊上午赴青田縣伯溫古道徒步探訪。古道蜿蜒于青山間，青石板路被歲月磨得光滑，沿途的古亭、碑刻留存著歷史印記。隊員們背著設備沿古道前行，不時駐足拍攝景致、記錄碑刻文字。“相傳劉基曾多次沿這條古道往返于家鄉(xiāng)與求學地，古道見證了他青年時期的成長。”實踐隊隊長、麗水學院工學院2023級學生蘆秋彤對照史料講解，“大家注意看路邊的‘指路石’，上面的刻字雖模糊，但能看出當年為行人指引方向的功能，這和劉基‘濟世利民’的理念很契合。”下午，實踐隊轉(zhuǎn)至青田縣章旦村開展“伯溫故事匯”宣講，30余名村民與小學生圍坐于村文化禮堂。隊員陳浩結(jié)合圖文PPT，講述“劉基勸農(nóng)種桑”的故事：“劉基不僅有謀略，更關心百姓生計，他曾在青田推廣桑蠶養(yǎng)殖，幫村民增收。”“哥哥，劉基真的能預判農(nóng)事收成嗎？”8歲的村民孩子吳宇軒舉手提問，蘆秋彤笑著回應：“他是通過觀察氣候、土壤總結(jié)規(guī)律，就像我們現(xiàn)在學的科學知識，這是‘實踐出真知’呀！”宣講結(jié)束后，村民章愛娟感慨：“以前只知道劉基是大人物，現(xiàn)在才懂他和我們老百姓的生活這么近。”

　　
　　7月7日，實踐隊前往麗水市核心城區(qū)，首站走進麗水博物館。在“劉基文化專題展廳”，隊員們認真參觀陳列的劉基詩文手稿復制品、相關歷史器物，并不時與展廳講解員交流。“這組‘劉基治浙’場景模型，還原了他當年在浙江推行惠民政策的場景，比如興修水利、簡化賦稅。”老師王江平向隊員們介紹，“博物館希望通過實物與場景結(jié)合，讓觀眾更直觀理解伯溫精神。”隊員們用相機拍攝展品細節(jié)，實踐隊隊員林茜茜還針對“劉基與麗水地域文化關聯(lián)”向王江平提問，詳細記錄講解內(nèi)容。下午，實踐隊來到麗水市劉祠堂背歷史文化街區(qū)，這里曾是紀念劉基的重要場所，保留著多處與伯溫文化相關的遺存。隊員們探討伯溫文化活化路徑，林茜茜建議：“可將劉祠堂背的遺存故事做成文創(chuàng)書簽、短視頻，吸引年輕人了解；美術學院學生也可參與街區(qū)墻繪，展現(xiàn)伯溫傳說。”
　　
　　3天的實踐活動中，麗水學院“尋基探文”實踐隊隊員們足跡遍布山水與城區(qū)，既觸摸歷史遺存，也用行動傳播伯溫文化。隊員梁海濤表示：“從石門洞的自然靈氣到劉祠堂背的人文底蘊，每一處都讓我更懂伯溫精神的內(nèi)涵，青年更該做好文化傳承的橋梁。”