——返鄉(xiāng)宣講感悟

　　

　　2025年，曲阜師范大學將迎70周年校慶。在這個特殊年份，作為翻譯學院2024級學子的實踐隊員，重回石家莊市第十七中學宣講，這場跨越三年的“雙向奔赴”，讓實踐隊員對成長、傳承與責任有了更深感悟。

　

　　

　　站在班級講臺上，望著臺下師弟師妹們期待的面孔，實踐隊員懂了“薪火相傳”的重量。當說出“三年前我也和你們一樣”時，善意的笑聲讓宣講成了溫暖對話。展示校園風光照片，看到他們眼中閃爍的向往，實踐隊員意識到分享或許正為他們埋下未來種子。

　　

　　專業(yè)介紹環(huán)節(jié)，實踐隊員沒急著羅列課程表，而是先問大家對翻譯專業(yè)的印象。同學們的回答讓實踐隊員想起高中時對語言專業(yè)的模糊認知。于是，實踐隊員結(jié)合自身經(jīng)歷，把學習生活還原成具體場景，展示就業(yè)案例時，臺下的驚嘆讓實踐隊員明白，打破刻板印象要用真實經(jīng)歷說話。

　　

　　圖為“曲園七秩，薪火承韻”實踐隊員在分享大學生活李佩澤供圖

　　

　　互動問答環(huán)節(jié)最讓人動容。有同學問學翻譯是否枯燥、要背很多單詞，實踐隊員分享自己鬧笑話的經(jīng)歷，告訴他們語言學習重在交流樂趣。有同學關(guān)心海外交流項目，實踐隊員詳細介紹，看著認真記錄的他，實踐隊員仿佛看到曾經(jīng)的自己。還有同學擔心英語基礎(chǔ)一般能否學好，實踐隊員坦誠分享自身經(jīng)歷，鼓勵他們起點高低不是關(guān)鍵。這些問答讓實踐隊員體會到，自己的經(jīng)驗能照亮他們前路。

　　宣講間隙在咨詢臺值班，高一十班同學拿著介紹冊問實踐機會和真實項目情況。實踐隊員展示證書和案例，告訴他學院注重實踐育人，大一下學期就有項目可參與。他眼睛發(fā)亮說這正是期待的學習方式，實踐隊員明白教育不經(jīng)意間的點撥可能改變?nèi)松�軌跡。

　　

　　活動結(jié)束后，班主任趙老師說：“你們這些‘過來人’的分享，比老師講十遍都有用。”這讓實踐隊員陷入沉思，高中時覺得老師和師哥師姐的叮囑“老生常談”，如今自己分享才懂那些話飽含前人智慧。分享時間管理是傳遞智慧，講解招生政策是減少迷茫，描述大學生活是注入勇氣，這是教育傳承的生動體現(xiàn)。

　　

　　返程路上，實踐隊員翻看照片和提問記錄，“譯路同行”理念有了新內(nèi)涵。實踐隊員們像橋梁，一頭連著故土，一頭通向未來；一頭承載母校培育之恩，一頭肩負指引后輩責任。分享曲阜師大特色、專業(yè)魅力、大學生活，是以行動回報母校，踐行“飲水思源”校訓。

　　

　　這場宣講讓實踐隊員對專業(yè)認同更深。翻譯是文化橋梁，返鄉(xiāng)學子也搭建著高校與中學的橋梁。準備資料時重新梳理課程體系，曾經(jīng)頭疼的課程成了介紹時的驕傲資本，原來分享是自我升華的過程。

　　

　　回校整理圖片，看到咨詢同學發(fā)來制定英語學習計劃、想試試翻譯專業(yè)的消息，想起留言本上“遠方有風景，腳下路要踏實”的話，實踐隊員明白“薪火相傳”藏在具體瞬間里，是迷茫時的指引、困惑時的解答、退縮時的鼓勵。

　　

　　這場宣講是雙向成長旅程。實踐隊員在分享中梳理成長軌跡，在解答中深化專業(yè)認知，在交流中重拾追夢初心。母校梧桐依舊繁茂，書聲依舊清脆，實踐隊員從聆聽者變成分享者，從幼苗變成枝干。

　　

　　作為新時代大學生，實踐隊員不僅要汲取知識，更要傳遞所學。曲阜師大“學子返家鄉(xiāng)”的返鄉(xiāng)宣講活動，是用青春搭建教育橋梁的實踐。推開高校大門縫隙，讓師弟師妹看到廣闊世界，是為教育公平貢獻力量。

　　

　　夕陽西下，收到老師發(fā)來報告廳黑板寫著“以夢為馬，不負韶華”的照片。這八個字是對師弟師妹的期許，也是對實踐隊員的鞭策。宣講雖結(jié)束，但責任種子才發(fā)芽。每一次分享都是對校訓的踐行，每一座橋梁都是為母校育人華章續(xù)寫的青春注腳。

　　

　　在曲阜師大70周年校慶之際，未來實踐隊員會帶著感悟前行，在翻譯道路上精進，傳遞薪火相傳使命，讓青春夢想在知識橋梁上綻放，為母校發(fā)展添磚加瓦，以實際行動獻禮校慶。