2025年7月20日，西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院智匯新港實踐隊在新港社區(qū)開展的“科普躍動童心探趣”系列實踐活動順利結(jié)束。此次活動以“理論普及+精神傳承”為核心，借助精神傳承、知識宣講、創(chuàng)意實踐、趣味互動幾大模塊，把前沿科技講解與西遷精神教育深度融合，在幾十余名社區(qū)兒童心中播下科學(xué)與愛國的種子。 　　一、西遷精神宣講：傳承紅色基因的歷史教育
　　
　　西遷精神宣講作為首個板塊，以“一次特別的‘搬家’”為切入點，系統(tǒng)講解1956年西安交大從上海遷至西安的歷史。實踐隊通過老照片、地理示意圖等素材，闡釋1500公里遷徙中“愛國、奮斗、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的西遷精神，對比西遷時期與當(dāng)前的教學(xué)條件，具象化精神內(nèi)涵。 　　二、知識宣講：前沿科技的通俗化傳播
　　
　　作為理論普及核心的知識小課堂，圍繞“神奇的外骨骼”“妙趣仿生學(xué)”“機(jī)器故障診斷”三大主題展開。
　　
　　在“神奇的外骨骼”課堂上，實踐隊員先以“鋼鐵俠盔甲”為引子，結(jié)合古羅馬戰(zhàn)士盔甲、小烏龜硬殼的對比，講解外骨骼功能；此后通過動畫演示、實物展示等方式介紹外骨骼機(jī)器人的工作原理，講解其在醫(yī)療康復(fù)、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。“妙趣仿生學(xué)”環(huán)節(jié)以“自然啟發(fā)科技”為主線，隊員講解蝙蝠回聲定位原理如何啟發(fā)雷達(dá)發(fā)明，老鷹與飛機(jī)的流線型設(shè)計，講解仿生學(xué)起源與應(yīng)用，并引用“魯班造鋸”故事增強(qiáng)理解。“機(jī)器故障診斷”課堂則更貼近生活，隊員用玩具車模擬故障場景，引導(dǎo)孩子們排查問題，同時穿插主題以“自行車掉鏈子”“臺燈不亮”等生活實例，類比“醫(yī)生看病”講解診斷邏輯，介紹振動傳感器、熱成像儀等工具。宣講過程中，隊員通過清晰演示文稿、視頻等多種方式、反復(fù)講解確保兒童理解，實現(xiàn)前沿科技知識的有效傳遞。 　　告訴孩子們“解決問題需要科學(xué)知識”。整個宣講過程中，隊員們始終保持溫和語氣，面對重復(fù)提問耐心重復(fù)講解，板書字跡工整，確保每個知識點都清晰易懂。
　　
　　三、創(chuàng)意工坊：動手實踐中的科學(xué)啟蒙
　　
　　作為理論宣講延伸的創(chuàng)意手工坊，通過“3D打印繪畫拼裝”“手工3D全息投影儀”“液壓挖掘機(jī)模型展示”三個項目，讓孩子們在實踐中深化理解，隊員們?nèi)�程陪伴指�?dǎo)，展現(xiàn)出高度的責(zé)任心。
　　
　　在3D打印繪畫區(qū)，孩子們自由創(chuàng)作，實踐隊員巡回指導(dǎo)，針對打印速度、材料使用等問題逐一示范，發(fā)現(xiàn)有孩子操作不當(dāng)時，便彎腰手把手調(diào)整角度，輕聲講解。
　　
　　“手工3D全息投影儀”制作現(xiàn)場，孩子們專注于折疊塑料片，隊員們分組協(xié)助，對動作較慢的孩子給予額外指導(dǎo)，用通俗語言解釋“光的反射”原理。“液壓挖掘機(jī)模型展示”環(huán)節(jié)，隊員們提前調(diào)試好所有模型，確保每個零件都能正常運(yùn)作，講解時特意放慢語速，配合手勢演示，讓孩子們清楚看到“液體壓力如何帶動機(jī)械臂”，并鼓勵孩子們輪流操作，對操作不當(dāng)?shù)牡胤郊皶r糾正。
　　
　　四、趣味運(yùn)動：協(xié)作互動中的精神延伸
　　
　　作為實踐收尾環(huán)節(jié)的趣味運(yùn)動會，以“兩人三足”“乒乓球傳遞”“拔河比賽”為主要項目，延續(xù)“知識+精神”的融合思路，在運(yùn)動中強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作意識，展現(xiàn)隊員與孩子們的良好互動。
　　
　　“兩人三足”項目中，隊員們提前演示綁帶方法，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“步調(diào)一致”的重要性，告訴孩子們協(xié)作的意義。“乒乓球傳遞”環(huán)節(jié)充滿歡樂，孩子們用勺子托球奔跑，不時出現(xiàn)球掉落的情況，立刻撿起重來。隊員們在旁觀察，適時講解“慣性原理”，同時引導(dǎo)孩子們互相提醒“慢一點更穩(wěn)”。拔河比賽中，實踐團(tuán)隊與孩子們的較量傳遞團(tuán)隊協(xié)作的重要性，并關(guān)聯(lián)西遷時期的協(xié)作精神。 　　整個運(yùn)動會過程中，隊員們始終保持耐心，在指導(dǎo)動作與處理突發(fā)情況，都展現(xiàn)出高度責(zé)任心。孩子們的積極參與與隊員的細(xì)致引導(dǎo)形成良好互動，讓運(yùn)動不僅是體能鍛煉，更是精神教育的延伸。
　　
　　五、實踐總結(jié)：精神與知識共筑育人實效
　　
　　本次實踐活動以“理論普及+精神傳承”為主線，通過三大模塊的有機(jī)銜接，實現(xiàn)了多重育人實效。從策劃角度，將西遷精神融入科技宣講，讓孩子們既學(xué)到知識，又理解精神內(nèi)涵，避免了理論普及的空洞化；意義延伸方面，覆蓋科技、歷史、體育等多領(lǐng)域，助力兒童全面發(fā)展。
　　
　　實踐隊員表示：“孩子們的積極參與讓我們深受鼓舞，他們的提問也推動我們更深入思考如何將專業(yè)知識與精神傳承結(jié)合。”
　　
　　此次實踐活動的結(jié)束，并非終點而是新的起點。正如西遷精神所倡導(dǎo)的“扎根西部、服務(wù)國家”，實踐隊員將繼續(xù)讓知識傳播與精神傳承相互促進(jìn)，在更多孩子心中種下科學(xué)與愛國的種子，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年貢獻(xiàn)力量。