七月的頤和路社區(qū)暑意盎然，活動室里的歡笑聲卻比盛夏更熱烈。2025年7月7日——7月16日，“聲悅星辰·言傳水韻”志愿服務(wù)團(tuán)隊在南京頤和路社區(qū)開展的“一泓水影潤童真，萬象新知劇中生”科普夏令營在此溫情落幕。實踐團(tuán)成員以情景劇為紐帶，將藝術(shù)實踐與科普教育、水文化傳承相融合，為社區(qū)青少年打造了一場“在創(chuàng)作中探索，在表演中成長”的暑期盛宴，用青春力量踐行“三下鄉(xiāng)”社會實踐初心。 　　“老師，我想把家里節(jié)水的小事寫成劇本！”開營首日的“童聲初啟，自在如風(fēng)”課堂上，五年級的李同學(xué)舉著筆記本興奮地說。為培養(yǎng)青少年文學(xué)表達(dá)、情感理解、舞臺表現(xiàn)力與團(tuán)隊協(xié)作能力，引導(dǎo)青少年以藝術(shù)視角觀察生活、表達(dá)思想，切實提升審美與人文素養(yǎng)，助力全面發(fā)展。夏令營以“劇啟童心，藝?yán)L成長”為主題，實踐團(tuán)摒棄傳統(tǒng)說教模式，通過創(chuàng)新“啟蒙—進(jìn)階—創(chuàng)作—展示”的完整課程鏈，讓藝術(shù)教育落地生根。
　　    
　　圖為小朋友們進(jìn)行四格畫創(chuàng)作演繹。李凌云供圖
　　基礎(chǔ)階段以“興趣激活”為核心，通過“詞語接龍話生活”“聲音模仿秀”等破冰活動，快速拉近與青少年的距離；為激發(fā)學(xué)生們的興趣，實踐團(tuán)成員用通俗語言講解情景劇“角色、場景、沖突”三大要素，結(jié)合“雨滴落窗”“河流叮咚”等生活化案例，幫助青少年建立藝術(shù)認(rèn)知。“妙語生花，聲情并茂”課程通過創(chuàng)新引入“四格畫角色塑造”課程講解，學(xué)生們用畫筆勾勒“拯救小河的小精靈”“節(jié)水小衛(wèi)士”等角色，并為畫作配上臺詞，讓抽象情感表達(dá)變得可觸可感。
　　進(jìn)階階段聚焦“能力提升”：“一格一語，繪見童心”課程中，青少年以“日常趣事”“水環(huán)境保護(hù)”為主題創(chuàng)作四格畫，再以小組為單位將畫作轉(zhuǎn)化為情景劇片段——有的小組設(shè)計“社區(qū)水管維修”劇情，有的演繹“小魚守護(hù)家園”故事，在“畫—說—演”的轉(zhuǎn)化中鍛煉邏輯思維與團(tuán)隊協(xié)作；“聲動童想，劇繪生活”課程則通過無實物表演、簡易道具模擬，指導(dǎo)青少年優(yōu)化角色互動與情節(jié)呈現(xiàn)，實踐團(tuán)成員逐組調(diào)整表演節(jié)奏，確保每個孩子都能參與其中。
　　    
　　圖為小朋友們情景劇創(chuàng)作演繹。李凌云供圖
　　創(chuàng)作與展示階段注重“成果落地”：實踐團(tuán)成員引導(dǎo)青少年完善劇本細(xì)節(jié)，補(bǔ)充角色內(nèi)心獨白與沖突升級情節(jié)，最終形成6部完整原創(chuàng)劇本；7月16日“童夢綻放，水韻成章”匯報演出中，青少年身著自制道具，生動呈現(xiàn)《節(jié)水小衛(wèi)士》《小河的悄悄話》等作品，臺下家長與社區(qū)居民紛紛拍照記錄，現(xiàn)場掌聲不斷。
　　  
　　圖為夏令營結(jié)營展示。李凌云供圖 　　作為以水利為特色的高校，實踐團(tuán)將“水文化”巧妙融入夏令營全程，讓科普教育更具河海辨識度。劇本創(chuàng)作環(huán)節(jié)，實踐團(tuán)成員結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計引導(dǎo)方向：通過播放節(jié)水公益短片、講解身邊節(jié)水案例，啟發(fā)青少年將“一水多用”“雨水回收”等理念融入劇情；實景排練時，實踐團(tuán)成員結(jié)合專業(yè)特色利用藍(lán)色卡紙、透明紗巾搭建“河流”“雨滴”布景，搭配流水音效，讓“水元素”可視化呈現(xiàn)；結(jié)營前，志愿者還為青少年發(fā)放節(jié)水宣傳手冊，鼓勵他們成為家庭與社區(qū)的“節(jié)水宣傳員”。
　　“孩子現(xiàn)在在家主動關(guān)緊水龍頭，還說要當(dāng)‘家庭節(jié)水監(jiān)督員’！”社區(qū)居民劉女士的反饋，正是活動“科普+藝術(shù)”融合成效的生動體現(xiàn)。此次活動不僅讓青少年感受藝術(shù)魅力，更將水生態(tài)文明理念植入心中，實現(xiàn)“美育育人”與“科普傳知”的雙重目標(biāo)。
　　    
　　圖為實踐團(tuán)成員帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行水利模型實踐。蘇月萌供圖 　　作為河海大學(xué)“三下鄉(xiāng)”社會實踐的重要組成部分，此次科普夏令營既是學(xué)校深化“美育浸潤”行動的具體實踐，也是校地協(xié)同推進(jìn)素質(zhì)教育的有益探索�；顒油ㄟ^“高校資源下沉社區(qū)”的模式，有效彌補(bǔ)了暑期社區(qū)美育資源不足的短板，累計服務(wù)社區(qū)青少年超120人次，產(chǎn)出原創(chuàng)劇本6部、四格畫作品30余幅，獲得頤和路社區(qū)居委會的高度認(rèn)可。“未來，我們將繼續(xù)發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢與青年志愿力量，把‘情景劇科普’模式推廣到更多社區(qū)，讓藝術(shù)賦能成長，讓知識點亮童心。”實踐團(tuán)負(fù)責(zé)人表示。

　　圖為團(tuán)隊成員合影。李美燁供圖
　　青春的腳步從不停歇，服務(wù)的征程永無止境。未來，“聲悅星辰·言傳水韻”志愿服務(wù)團(tuán)隊將繼續(xù)以“三下鄉(xiāng)”為紐帶，讓更多青年學(xué)子帶著學(xué)科優(yōu)勢扎根基層，把課堂搬到社區(qū)巷陌、田間地頭，用腳步丈量大地，用行動詮釋擔(dān)當(dāng)。在生態(tài)保護(hù)的一線、文化傳承的現(xiàn)場、鄉(xiāng)村振興的前沿，讓青春力量與基層需求同頻共振，讓實踐之花在服務(wù)群眾的沃土上持續(xù)綻放，書寫更多“接地氣、有溫度、見實效”的青春答卷�。ㄍㄓ崋T李美燁）