在普通話普及與城市化浪潮的沖擊下，方言正以前所未有的速度流失，大量承載革命記憶與藝術(shù)價值的方言文化瀕臨失傳。今年暑假，江蘇第二師范學院外國語學院“根脈尋音”實踐團的七名學子毅然肩負起文化傳承的使命，返回江蘇、貴州、河南三省的家鄉(xiāng)，開展了一場以方言調(diào)查與守護為主題的社會實踐，團隊成員們用專業(yè)知識和青春熱情，為守護最美鄉(xiāng)音貢獻了自己的力量，用青春的腳步丈量中華語言文化的廣度與深度。
　　
　　安全先行
　　
　　在實踐活動正式開始前，團隊指導老師通過騰訊會議為全體成員進行了詳細的安全指導。老師從交通安全、災害預防、實踐注意事項等多方面提醒同學們增強防范意識，確保實踐活動在安全有序的前提下開展。這堂特殊的安全課為接下來的實踐打下了堅實基礎(chǔ)。
　　
　　七地同頻
　　
　　實踐第二階段，七位成員在各自的家鄉(xiāng)，展開了豐富多彩的方言調(diào)查。
　　
　　在南通海門，第一位成員不僅探究了海門方言的源流，還深入了解了國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——海門山歌，并用方言錄制了海門第一位為革命犧牲的縣委書記的紅色故事音頻。 　　在遵義桐梓，第二位成員聚焦當?shù)胤窖�，探尋了黔北花燈這一非遺文化，用方言生動講述了紅軍攻打婁山關(guān)為百姓送鹽的感人故事。 　　在無錫江陰，第三位成員調(diào)查當?shù)胤窖裕�挖掘了璜土�?zhèn)的紅色記憶，用鄉(xiāng)音錄制了崇圣寺內(nèi)“陳毅同志演講處”石碑背后的歷史故事。 　　在無錫惠山，第四位成員研究了當?shù)胤窖缘奶厣�，探索了與方言密切相關(guān)的歌曲文化，并用地道方言演唱了經(jīng)典民歌《無錫景》的片段。 　　在徐州賈汪，第五位成員深入調(diào)查了三個當?shù)胤窖栽~匯的來源，并用方言錄制了這些詞匯背后鮮為人知的紅色故事。 　　在三門峽湖濱區(qū)，第六位成員研究了河南方言的特點，探究了豫劇文化與方言的密切關(guān)系，并用方言錄制了豫劇《穆桂英掛帥》的經(jīng)典片段。 　　在南通如東，第七位成員調(diào)查了如東方言的演變，挖掘了繆家三兄弟血灑熱土的紅色故事，用當?shù)胤窖灾噩F(xiàn)了這段可歌可泣的歷史。 　　成果匯聚
　　
　　在實踐的最后階段，團隊成員充分利用外語專業(yè)特長，將采集到的方言素材精心整理、翻譯并匯編成冊。在老師的悉心指導下，同學們借助AI翻譯工具進行初步處理，快速獲取參考譯法，但始終堅持“人工主導、技術(shù)輔助”的原則——面對大量獨具地方特色的詞匯和歷史表達，大家反復比對、討論，綜合運用專業(yè)詞典和線上資源，尋求既準確又自然的英文表達。既保持了用詞嚴謹性，也注重內(nèi)容的可讀性與傳播性，為最終制作中英對照的宣傳手冊打下了扎實基礎(chǔ)。 　　語言為橋，傳遞文化根脈
　　
　　“根脈尋音”實踐團的成員們用腳步丈量祖國大地，用耳朵傾聽鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，用心靈感受文化根脈，不僅深入了解了各地方言的獨特魅力，更挖掘了深藏于方言背后的紅色記憶和文化傳承。這場實踐之旅，不僅是對方言文化的搶救性記錄和保護，更是一次生動的文化自信教育。
　　
　　從方言采錄到雙語轉(zhuǎn)化，從紅色故事挖掘到多媒體傳播，實踐團隊的每一位成員都用專業(yè)素養(yǎng)和文化情懷，搭建起一座連接過去與未來、傳統(tǒng)與國際的文化橋梁，用實踐證明，當代青年不僅是文化的傳承者，更是創(chuàng)新的實踐者，正在用自己獨特的方式守護中華文化的根脈，讓古老鄉(xiāng)音在新時代煥發(fā)出勃勃生機。