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非遺傳承進(jìn)鄉(xiāng)村,關(guān)愛(ài)留守促振興——南陽(yáng)理工學(xué)院師生暑期走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)

非遺傳承進(jìn)鄉(xiāng)村,關(guān)愛(ài)留守促振興,南陽(yáng)理工學(xué)院師生暑期走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)
  2025年6月27日,南陽(yáng)理工學(xué)院的教師與志愿者們組成了一支充滿熱情的實(shí)踐團(tuán)隊(duì),來(lái)到南陽(yáng)市淅川縣老城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),與該校教師共同為80余名學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的非遺宣傳與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅讓孩子們近距離接觸到了豐富多彩的傳統(tǒng)技藝,更為他們的暑期生活注入了新的活力與溫暖。
  安全教育:守護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)
  活動(dòng)伊始,安全教育宣傳環(huán)節(jié)拉開(kāi)了序幕。志愿者們結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,用通俗易懂的語(yǔ)言向孩子們講解了防溺水、防拐騙等重要安全知識(shí)。“夏天不能獨(dú)自去河邊,遇到陌生人給的東西不能要……”通過(guò)生動(dòng)的案例故事,讓孩子們深刻記住了這些安全要點(diǎn),并詳細(xì)傳授了應(yīng)對(duì)方法,確保他們能夠掌握實(shí)用的安全技能,為留守兒童的暑期生活筑牢安全屏障。
  為了使安全教育更加生動(dòng)有趣,志愿者們還設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如,模擬場(chǎng)景演練,讓孩子們親身體驗(yàn)如何在危險(xiǎn)情境中保護(hù)自己。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),孩子們不僅學(xué)到了理論知識(shí),更提高了實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。此外,志愿者們還發(fā)放了安全手冊(cè),上面印有圖文并茂的安全提示,方便孩子們隨時(shí)翻閱復(fù)習(xí)。

  漆扇制作:傳統(tǒng)技藝點(diǎn)亮童真
  在漆扇制作區(qū)域,孩子們圍在桌前,好奇地觀察著漆料的獨(dú)特魅力。志愿者們耐心地為孩子們調(diào)試漆色,孩子們專注地將漆料滴入桶中,然后小心翼翼地將扇面浸入水中。原本樸素的扇面逐漸煥發(fā)出絢麗的光彩,“像給扇子穿上了花衣服!”孩子們興奮地說(shuō)道,眼中滿是驚喜與喜悅。
  漆扇制作不僅僅是簡(jiǎn)單的手工活動(dòng),它還承載著深厚的文化內(nèi)涵。漆扇是中國(guó)傳統(tǒng)的工藝品之一,具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。為了讓孩子們更好地理解這一傳統(tǒng)技藝,志愿者們?cè)敿?xì)介紹了漆扇的起源、發(fā)展以及制作工藝。孩子們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中,不僅學(xué)會(huì)了制作技巧,更深刻體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力。

  
  
圖為孩子們?cè)谥驹刚邊f(xié)助下進(jìn)行漆扇制作。徐愛(ài)婷供圖
  書(shū)法體驗(yàn):筆墨傳情,文化傳承
  書(shū)法體驗(yàn)區(qū)彌漫著淡淡的墨香。南陽(yáng)理工學(xué)院的薛文勇教師在扇面上揮毫潑墨,一道道生動(dòng)有力的筆畫逐漸拼湊成一幅幅精美的書(shū)法作品。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著,當(dāng)他們看到成品時(shí),臉上露出了滿足的笑容,“原來(lái)毛筆字這么有趣!”孩子們紛紛感嘆道。
  書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,具有極高的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)書(shū)法,薛老師從基本筆畫開(kāi)始教起,手把手地指導(dǎo)每一位孩子。孩子們認(rèn)真地練習(xí)每一筆每一劃,雖然初學(xué)者難免有些生疏,但他們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下逐漸掌握了書(shū)寫要領(lǐng)。通過(guò)這次書(shū)法體驗(yàn),孩子們不僅提升了書(shū)寫水平,更增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

  扎染制作:色彩斑斕,創(chuàng)意無(wú)限
  扎染制作現(xiàn)場(chǎng)更是充滿了創(chuàng)意與樂(lè)趣。志愿者們首先為大家演示了捆扎和染色的技巧,隨后孩子們充分發(fā)揮想象力,將布料折疊、捆綁。在志愿者的幫助下,孩子們成功完成了自己的扎染作品。當(dāng)染好的布料展開(kāi),展現(xiàn)出各種獨(dú)特的花紋時(shí),孩子們歡呼雀躍,“這是我做的獨(dú)一無(wú)二的布!”每個(gè)孩子都為自己親手創(chuàng)作的作品感到自豪。
  扎染是一種古老的紡織品染色技術(shù),以其獨(dú)特的圖案和色彩深受人們喜愛(ài)。孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中,不僅學(xué)會(huì)了扎染的基本技法,更深刻感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們不僅收獲了精美的扎染作品,更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
  
  剪紙藝術(shù):指尖上的傳統(tǒng)文化
  剪紙區(qū)域同樣熱鬧非凡。志愿者們手持紅紙,剪出各種栩栩如生的圖案。孩子們也躍躍欲試,有的剪五角星,有的嘗試復(fù)雜的窗花。剪刀在紅紙上穿梭,不一會(huì)兒,一張張紅紙便變成了精美的藝術(shù)品。師生們齊心協(xié)力,讓傳統(tǒng)技藝在孩子們的手中“活”了起來(lái)。
  剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一,具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的文化底蘊(yùn)孩子們?cè)诩艏堖^(guò)程中,不僅鍛煉了手指靈活性,更培養(yǎng)了耐心和細(xì)心。通過(guò)這次剪紙活動(dòng),孩子們不僅學(xué)會(huì)了剪紙技巧,更感受到了傳統(tǒng)文化的魅力

  關(guān)愛(ài)留守兒童,非遺傳承在路上
  此次活動(dòng)中,南陽(yáng)理工學(xué)院的師生們以非遺為橋梁,連接了傳統(tǒng)與童真,用關(guān)愛(ài)守護(hù)留守兒童的成長(zhǎng)。非遺技藝在孩子們的嘗試中得以傳承和創(chuàng)新,安全教育為他們的暑期生活保駕護(hù)航,而溫情互動(dòng)則讓孩子們感受到了無(wú)盡的心靈慰藉。
  南陽(yáng)理工學(xué)院的師生們深知,關(guān)愛(ài)留守兒童不僅僅是一次活動(dòng),更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的社會(huì)責(zé)任。他們希望通過(guò)這次活動(dòng),能夠激發(fā)更多人關(guān)注留守兒童群體,為他們提供更多的幫助和支持。同時(shí),他們也希望能夠在未來(lái)的日子里繼續(xù)深入鄉(xiāng)村,開(kāi)展更多形式多樣的公益活動(dòng),為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。
  未來(lái),期待更多社會(huì)力量的加入,共同為鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童編織美好的童年,讓非遺之美、關(guān)愛(ài)之情持續(xù)滋養(yǎng)鄉(xiāng)村教育的土壤。通過(guò)各方共同努力,相信一定能夠讓更多的留守兒童感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷,讓他們?cè)诔錆M愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

  
  
圖為活動(dòng)結(jié)束所以參與人員合照。李妍霏供圖
  此次活動(dòng)的成功舉辦,不僅為孩子們帶來(lái)了豐富多彩的非遺體驗(yàn),更為他們的暑期生活注入了新的活力與溫暖。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們不僅學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能,更感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和關(guān)愛(ài)之情。南陽(yáng)理工學(xué)院的師生們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的社會(huì)責(zé)任感,也為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。希望這樣的活動(dòng)能夠越來(lái)越多,讓更多的人關(guān)注和支持鄉(xiāng)村留守兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展。
    來(lái)源:南陽(yáng)理工學(xué)院——非遺傳承進(jìn)鄉(xiāng)村,關(guān)愛(ài)留守促振興”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)
    發(fā)布時(shí)間:2025-08-16    閱讀:
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