在安徽省宿州市蕭縣張村，為切實(shí)解決村中暑期家中無(wú)人看管孩子的實(shí)際困難，也為了讓村里的孩子們享受一個(gè)健康安全，快樂(lè)充實(shí)的假期生活，白土鎮(zhèn)張村建立了暑期公益托管營(yíng)。托管營(yíng)開(kāi)設(shè)了作業(yè)輔導(dǎo)、安全教育、農(nóng)業(yè)研學(xué)、影視展播等課程，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)志愿者自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)展更多特色課程，讓孩子們學(xué)到課堂之外的各種新知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。今年是暑期托管營(yíng)開(kāi)設(shè)的第三年。

　　7月18日，來(lái)自淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的“微光志愿團(tuán)”赴“愛(ài)心托管營(yíng)”，為當(dāng)?shù)睾⒆觽儙��?lái)一堂有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色的AI通識(shí)課。本次活動(dòng)以知識(shí)與趣味融合為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受人工智能的魅力，同時(shí)注入創(chuàng)新思維的力量。通過(guò)淺顯易懂的講解、豐富有趣的案例以及簡(jiǎn)單易上手的互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)孩子們對(duì)未知科技領(lǐng)域的好奇心和探索欲，使他們?cè)谟仔〉男撵`中種下科技探索的種子，為未來(lái)更好地適應(yīng)和擁抱科技時(shí)代奠定基礎(chǔ)，也初步培養(yǎng)他們用科技思維去思考和解決生活中問(wèn)題的能力。(通訊員：孫瑞琪，魏健，周瑞鳳，祁議瑤)

　　圖為微光志愿團(tuán)在課前的時(shí)間里，積極地與小朋友們互動(dòng)交流，成員們與小朋友之間的距離被迅速拉近，小朋友們也開(kāi)始主動(dòng)和志愿者們交流分享。整個(gè)教室充滿了歡樂(lè)和活力，為接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍。祁議瑤 供圖。

　　圖為微光志愿者成員孫瑞琪通過(guò)一段AI的語(yǔ)音，激發(fā)孩子們對(duì)AI通識(shí)課的興趣，隨著“你覺(jué)得AI是什么?”的問(wèn)題，伴隨著一聲聲搶答，AI通識(shí)課拉開(kāi)了序幕。祁議瑤 供圖。

　　圖為小朋友積極回答他的AI小助手的形象。孩子們?cè)诼?lián)系實(shí)際生活的同時(shí)發(fā)揮了充分的想象力，給予了自己的專(zhuān)屬AI小助手名字、外貌、性格以及功能。祁議瑤 供圖。

　　圖為志愿者孫瑞琪拋出大腦與人工智能的區(qū)別的問(wèn)題，引發(fā)小朋友們的思考。小朋友們也積極踴躍的回答問(wèn)題。祁議瑤 供圖。

　　圖為志愿者及時(shí)為積極回答問(wèn)題的小朋友們遞上精心準(zhǔn)備的禮物，這進(jìn)一步的激發(fā)了小朋友們積極回答問(wèn)題的踴躍性。祁議瑤 供圖。

　　在講解完AI的基礎(chǔ)知識(shí)以及功能后，志愿者孫瑞琪引導(dǎo)同學(xué)們思考有了AI是否還需要學(xué)習(xí)。這位小朋友堅(jiān)定的說(shuō)：“要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們變得更聰明，我們不能一直依賴(lài)AI”她精彩的回答贏得了志愿者和其他同學(xué)的熱烈掌聲。

　　圖為小朋友們?cè)谔顚?xiě)這節(jié)課效果的調(diào)查問(wèn)卷，并給予本次課程五星好評(píng)。在統(tǒng)計(jì)收回的49份調(diào)查問(wèn)卷中，整合發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這節(jié)通識(shí)課接受的接受程度普遍高，也愿意分享給自己的家長(zhǎng)，本節(jié)課程好評(píng)率達(dá)到100%。祁議瑤 供圖。

　　圖為微光志愿團(tuán)與張村黨支書(shū)記陳波合影。祁議瑤 供圖。

　　圖為微光志愿團(tuán)與白土鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記張婷婷合影。祁議瑤 供圖。

　　圖為“微光志愿團(tuán)”成員與“暑期托管營(yíng)”小朋友的合影。祁議瑤 供圖。​​​​​​