為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，以青春之力助推鄉(xiāng)村振興，2025年7月27至7月30日，貴州理工學(xué)院材料與能源工程學(xué)院“3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)”懷揣青春熱忱與知識(shí)力量，奔赴貴陽(yáng)市開(kāi)陽(yáng)縣蔣家寨易地扶貧搬遷安置點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們緊扣鄉(xiāng)村振興主題，通過(guò)安全教育宣講筑牢防線、紅色文化浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)土、3D打印科技點(diǎn)燃童夢(mèng)、趣味游戲護(hù)航成長(zhǎng)四大板塊，為當(dāng)?shù)卮迕衽c留守兒童送去知識(shí)、溫暖與希望，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代青年服務(wù)基層的生動(dòng)篇章。

　　當(dāng)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒2》中腳踏風(fēng)火輪的經(jīng)典形象躍上宣講屏幕，蔣家寨安置點(diǎn)的孩子們瞬間睜大了眼睛“哪吒那么厲害，遇到不認(rèn)識(shí)的小河大海，也要躲開(kāi)走！安全第一呀！”。7月27日，貴州理工學(xué)院"3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)"的隊(duì)員們以創(chuàng)意動(dòng)畫(huà)課件破冰，將防溺水知識(shí)化作孩子們熟悉的英雄故事，給孩子們帶來(lái)了一節(jié)防溺水特色課。經(jīng)過(guò)一系列的理論及實(shí)踐教育，孩子們對(duì)防溺水有了更深刻的理解，防溺水知識(shí)進(jìn)一步深入孩子們的心中，安全責(zé)任意識(shí)在校園內(nèi)綻放出別樣光芒。

　　緊接著，“3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)”成員通過(guò)生動(dòng)具體的方式，向小朋友們介紹了交通安全知識(shí)。“紅燈是燃燒的風(fēng)火輪！”隊(duì)員們用開(kāi)陽(yáng)縣交通事故監(jiān)控視頻制作成警示拼圖，孩子們?cè)隗@呼中拼出正確答案。通過(guò)問(wèn)答的方式讓小朋友們對(duì)交通安全有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，小朋友們認(rèn)識(shí)到生命在飛馳的汽車前是多么的渺小，小朋友們對(duì)交通規(guī)則有了更加深刻的理解。在深化認(rèn)知的問(wèn)答環(huán)節(jié)，隊(duì)員們拋出場(chǎng)景化命題：“無(wú)信號(hào)燈的路口如何通行？”“校車盲區(qū)有幾米？”孩子們的手臂如林海驟起，一位留守兒童揮著手搶答到：“過(guò)馬路學(xué)哪吒，先站定、伸小手、左看右看沒(méi)車?yán)病�安全通過(guò)頂呱呱！”此刻，抽象交規(guī)已內(nèi)化為可操作的生存法則。當(dāng)最后一道關(guān)于“兒童騎行年齡限制”的答案被齊聲喊出，活動(dòng)室內(nèi)爆發(fā)的掌聲，宣告著對(duì)生命契約的集體簽署。

　　"3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)"的隊(duì)員用行動(dòng)解釋紅色文化，當(dāng)《紅星閃閃》前奏從藍(lán)牙音箱流淌而出，隊(duì)員指尖掃過(guò)吉他琴弦：“紅星是什么顏色的？”“鮮血染紅的！”八歲的小朋友搶答，童聲未落，整個(gè)服務(wù)站已被稚嫩而鏗鏘的合唱淹沒(méi)。孩子們高舉手里拿著的五星紅旗如破土新芽，唱出了時(shí)代的新生力量！

　　夕陽(yáng)為活動(dòng)室的白墻鍍上金邊時(shí)，隊(duì)員們正通過(guò)PPT上面呈現(xiàn)的英雄人物為小朋友們重塑紅色記憶，一位小朋友捏著小紅旗，仰頭問(wèn)隊(duì)員：“姐姐，他帽子上缺顆星能補(bǔ)嗎？”未等回答，周圍突然伸出十多只小手——每只掌心都躺著用紅泥搓成的五角星紅旗。此刻，英雄史詩(shī)不再是遙不可及的教材鉛字，而是掌心可塑的溫度，是額間發(fā)燙的烙印，是深扎在鄉(xiāng)土里的精神根系。

　　“3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)”的隊(duì)員們開(kāi)啟了一場(chǎng)看得見(jiàn)的科技魔法秀。當(dāng)3D打印機(jī)噴頭吞吐著220℃高溫熔融的PLA材料絲，小朋友們都踮腳緊盯層層堆疊的軌跡：“它像在織蜘蛛網(wǎng)！”隊(duì)員舉起透光的蝴蝶模型解釋：“百層‘蛛網(wǎng)’壓成實(shí)體，就是三維制造的奧秘。”三小時(shí)后，小朋友們便握著溫?zé)岬亩ㄖ泼�牌雀躍：“我的夢(mèng)想是當(dāng)工程師！現(xiàn)在它不會(huì)丟了！”——塑料余溫未散的字跡，恰似科技?jí)粝氲淖畛趵佑　?/div> 　　
　　圖為“3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)”成員介紹3D打印原理
　　
　　
　　圖為“3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)”成員展示3D打印過(guò)程
　　四、游戲伴成長(zhǎng)：趣味互動(dòng)潤(rùn)童心，守護(hù)快樂(lè)假期 　　
　　圖為部分小朋友與彩繪的石膏娃娃合影
　　
　　圖為部分小朋友與彩繪的石膏娃娃合影 　　
　　圖為“3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)”成員共同完成物理小實(shí)驗(yàn) 　　
　　圖為“3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)”成員教小朋友們放松小游戲 　　五、結(jié)語(yǔ)：青春星火照亮鄉(xiāng)土未來(lái) 　　
　　圖為“3D未來(lái)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)”成員與小朋友們的彩繪插畫(huà)合影
　�。ㄍㄓ崋T  周峻宇  劉蓮蓮  喻德福  嚴(yán)倫發(fā)  易秦溶  劉豪杰  藺錫柱）