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人生的初次叩問:人生的意義在哪里?重復(fù)的日常如何閃光?

    來源:盛徐一諾 趙振杰
    發(fā)布時間:2025-09-10    閱讀:
山東大學(xué)樂智者青少年哲學(xué)團(tuán)隊的盛徐一諾老師通過荒誕體驗(yàn)、神話改編、哲學(xué)對話等互動環(huán)節(jié),帶領(lǐng)蘭州文璟學(xué)校的學(xué)生直面“重復(fù)的困境”、破解“意義的迷思”、觸摸“創(chuàng)造的力量”,上演了一場關(guān)于“意義”的沉浸式探尋之旅。
從“重復(fù)的日常”到“荒誕的鏡像”
課程以一個直擊心靈的問題切入:“我們每天上學(xué)、上課、寫作業(yè),周而復(fù)始,如果連周末都被取消,這樣的人生有意義嗎?”當(dāng)學(xué)生們點(diǎn)頭認(rèn)同這種“被困住”的感受時,老師順勢引出了西西弗斯的神話:古希臘國王西西弗斯因觸犯諸神,被判處永恒推石上山——巨石每到山頂便會滾落,他必須重復(fù)這項毫無盡頭的任務(wù)。“我們的重復(fù)與西西弗斯的推石,是否有著相似的荒誕?”老師追問。學(xué)生們陷入沉思,有同學(xué)道出:“寫作業(yè)像推石,剛寫完又有新的”。這種將日常體驗(yàn)與神話鏡像對照的方式,讓“荒誕”從抽象概念變成了可觸摸的感受。
神話改編工坊:在“拯救”中創(chuàng)造意義
“西西弗斯的人生真的毫無意義嗎?我們能否為他找到意義?”老師為學(xué)生們提供了三個“拯救錦囊”,化身“神話改編者”的學(xué)生們立刻沸騰起來。有學(xué)生設(shè)計西西弗斯和死神簽訂契約借用死神的力量和宙斯對抗;有人提議他聯(lián)合其他受罰者,用集體行動爭取規(guī)則的改變。他們的核心思考是:反抗的意義不在于“贏”,而在于拒絕被動接受“無意義”。還有的學(xué)生腦洞大開:西西弗斯提出“用幫人們干農(nóng)活”或“將推石變成測量山體變化的科研任務(wù)”代替推石上山的任務(wù),讓懲罰轉(zhuǎn)化為有價值的工作。他們意識到:談判的本質(zhì)是為無意義的任務(wù)賦予新的目標(biāo)。最令人驚喜的創(chuàng)意來自“苦中作樂”組,他們說西西弗斯可以在推石時觀察小動物,在石頭上畫畫,做一個動物觀察筆記;有人想到他可以記錄每次推石的感受,最終寫成“推石手記”;還有人設(shè)計西西弗收養(yǎng)一只小倉鼠,將巨石變成倉鼠的跑輪。這些想法背后,是對“意義”的全新理解:當(dāng)外部無法改變時,內(nèi)心的態(tài)度能重塑一切。每個改編版本都充滿少年人的銳氣與真誠,原本“絕望”的神話,在學(xué)生們的創(chuàng)意中生出了“希望”的嫩芽。
哲學(xué)家茶話會:解鎖意義的三重密碼
“為什么這些改編能讓西西弗斯的人生變得更有意義?哲學(xué)家們早有答案。”老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“哲學(xué)茶話會”。尼采的“超人哲學(xué)”讓學(xué)生們明白:西西弗斯的“偉大”不在于推石的結(jié)果,而在于“每次滾落都重新出發(fā)”的超越精神——就像登山者,目標(biāo)不是山頂,而是“不斷向上”的自己。薩特的“存在先于本質(zhì)”則點(diǎn)醒大家:“西西弗斯是什么樣的人,不是諸神決定的,而是他自己的選擇決定的。”加繆的“反抗即自由”更是直擊人心:“反抗不是和宙斯打架,而是清醒地接受推石的事實(shí),卻依然選擇‘認(rèn)真推’——就像體育考試明知可能不及格,卻還是拼盡全力沖刺。”有學(xué)生恍然大悟:“我每天認(rèn)真寫作業(yè),不是因?yàn)?lsquo;必須寫’,而是我選擇‘對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)’,這就是我的自由。”哲學(xué)家的智慧像鑰匙,為學(xué)生們打開了理解“意義”的大門:它不在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn),而在當(dāng)下的行動、選擇與體驗(yàn)中。
意義宣言:每個人都是自己的“意義創(chuàng)造者”
課程的最后,學(xué)生們寫下“我的意義宣言”:“人生意義像一本沒寫完的書,重要的不是結(jié)局,而是我寫下的每一個字。”“它像拼圖,每天的小事都是一塊碎片,拼起來就是獨(dú)一無二的圖案。”他們還約定了“西西弗式快樂行動”:有人要“給作業(yè)本畫插畫”,有人計劃“和同學(xué)分享自己和寵物的故事”。
盛許一諾老師在總結(jié)中說:“我們總以為意義是‘找到’的,就像找到一個寶藏。但今天的課告訴我們,意義是‘創(chuàng)造’的,是西西弗斯推石時的歌聲,是你寫作業(yè)時的專注,是面對重復(fù)時依然選擇‘認(rèn)真活’的勇氣。追問意義的過程,本身就是意義。”這個課程沒有給出“人生意義是什么”的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是通過體驗(yàn)與思辨,讓學(xué)生們明白:每個人都可以成為自己人生的“意義創(chuàng)造者”,在平凡的日常中,活出屬于自己的光芒。
 
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