2025年6月末的十堰,暑氣蒸騰,而茅箭區(qū)源園社區(qū)活動(dòng)中心內(nèi)卻涌動(dòng)著別樣的清涼與歡騰。湖北醫(yī)藥學(xué)院萬眾“醫(yī)“心暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的10余名醫(yī)學(xué)生志愿者,以“急救知識(shí)課堂+趣味成長營”為雙翼,為20余名社區(qū)兒童編織了一個(gè)安全、有趣、充滿收獲的暑期記憶。他們既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?ldquo;急救導(dǎo)師”,又是貼心的“成長伙伴”,用專業(yè)與熱情,在孩子們心中播撒下守護(hù)生命的種子,也收獲了雙向治愈的溫暖。
圖為實(shí)踐隊(duì)員胡俊炎講暑期安全知識(shí)
急救啟蒙:從“好奇”到“敢救”的蛻變
"有人倒地了,先別急著扶!先確認(rèn)環(huán)境安全——"隨著實(shí)踐隊(duì)員胡俊炎一聲清晰的指令,一堂別開生面的急救課堂在社區(qū)活動(dòng)室拉開帷幕。他站在人體半身模型旁,雙手比劃著示范動(dòng)作,將專業(yè)的心肺復(fù)蘇(CPR)操作流程轉(zhuǎn)化為通俗易懂的現(xiàn)場教學(xué):"就像這樣,先輕拍重喚判斷意識(shí),再觀察胸廓起伏確認(rèn)呼吸......"隊(duì)員用情景模擬、模型演示和趣味口訣,將復(fù)雜的急救知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們聽得懂、學(xué)得會(huì)的“生命技能”。“按壓要像給鬧鐘上發(fā)條,跟著‘1001、1002’的節(jié)奏,每分鐘100-120次!”生動(dòng)的比喻讓孩子們瞪大眼睛,躍躍欲試。
圖為實(shí)踐隊(duì)員胡俊炎講解示范心肺復(fù)蘇
7歲的陽陽在志愿者指導(dǎo)下完成按壓后,興奮地喊:“原來急救不難!我以后也能當(dāng)小英雄!”隊(duì)員們還設(shè)計(jì)了“急救知識(shí)大闖關(guān)”游戲,通過角色扮演鞏固技能,讓孩子們?cè)跉g笑中記住關(guān)鍵步驟。
成長能量站:學(xué)習(xí)與游戲的“雙向奔赴”
課業(yè)輔導(dǎo)與趣味活動(dòng),是實(shí)踐隊(duì)為孩子們打造的“成長能量站”。為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,隊(duì)員們獨(dú)創(chuàng)“積分兌換制”:完成作業(yè)可換取游戲時(shí)間,積分越高,下午的“自由活動(dòng)時(shí)間”越長。這一招讓原本對(duì)作業(yè)“敬而遠(yuǎn)之”的孩子們主動(dòng)翻開書本,甚至互相討論難題。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的孩子,隊(duì)員們則開啟“一對(duì)一專屬時(shí)間”,利用課間、午休耐心輔導(dǎo),確保不掉隊(duì)。
圖為實(shí)踐隊(duì)員余元元輔導(dǎo)作業(yè)
當(dāng)最后一本作業(yè)合上,活動(dòng)室瞬間切換為“歡樂模式”。“老鷹抓小雞”的尖叫追逐、“123木頭人”的屏息定格、“貓抓老鼠”的靈活躲閃……孩子們?cè)陉柟庀卤M情奔跑,紅撲撲的小臉上汗珠閃閃,笑聲幾乎要掀翻屋頂。每周的手工課更是創(chuàng)意迸發(fā):木制積木變成翱翔的小飛機(jī),彩紙折疊成可愛的小動(dòng)物,7歲的朵朵舉著自己的“杰作”撲進(jìn)志愿者懷里:“姐姐,這個(gè)送給你!謝謝你教我寫作業(yè),還陪我玩!”
圖為實(shí)踐隊(duì)員與兒童玩耍
細(xì)節(jié)里的溫暖:安全與關(guān)懷“無死角”
無論是急救教學(xué)還是游戲陪伴,隊(duì)員們的關(guān)懷始終“在線”。“慢點(diǎn)跑,小心臺(tái)階!”“出汗了快擦擦,別著涼!”這些細(xì)碎的叮囑,是志愿者們時(shí)刻繃緊的安全弦。角落里的“愛心補(bǔ)給站”更是無聲的守護(hù)者:溫水壺隨時(shí)補(bǔ)充水分,糖果預(yù)防低血糖,潔凈紗布和創(chuàng)可貼應(yīng)對(duì)小擦碰……一切準(zhǔn)備,只為讓孩子們的笑聲沒有后顧之憂。
圖為實(shí)踐隊(duì)員與兒童合影留念
在源園社區(qū)這方小小的天地里,當(dāng)夕陽的余暉灑在送走最后一位孩子的志愿者們身上,那份滿足感,是汗水與愛心共同澆灌出的最甜果實(shí)。這五天,是短暫的暑期實(shí)踐,更是醫(yī)學(xué)生與社區(qū)兒童共同成長的“雙向奔赴”——孩子們收獲了知識(shí)與快樂,志愿者們則收獲了責(zé)任與擔(dān)當(dāng),更在彼此的生命中,留下了溫暖的印記。