南通大學(xué)云支教:暑日里的“云”端守望,點(diǎn)亮成長之路
夏日炎炎,卻擋不住南通大學(xué)云支教志愿者奔赴“云端課堂”的熱忱。這個(gè)暑假,一群懷揣教育夢(mèng)想的志愿者,以網(wǎng)絡(luò)為橋、屏幕為窗,與各地小朋友開啟知識(shí)交融、溫暖傳遞的旅程,用青春力量完成授課,在“云支教”畫卷上寫下動(dòng)人篇章。
為給小朋友打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn),志愿者深挖資源,為不同年齡段、興趣需求的孩子定制專屬“知識(shí)菜單”。“星火科學(xué)家”課程中,志愿者化身引路人,帶孩子們解鎖星球生態(tài)密碼,探尋生命奧秘。穿插“顯微鏡下的微生物冒險(xiǎn)”等趣味科普故事,將晦澀科學(xué)原理化為妙趣情節(jié),點(diǎn)燃孩子探索熱情,讓他們渴望用“科學(xué)放大鏡”發(fā)現(xiàn)生活奇妙。
“我的AI小精靈訓(xùn)練日志”課程緊跟科技潮流,從認(rèn)識(shí)AI、介紹生活中智能應(yīng)用,到引導(dǎo)孩子“訓(xùn)練”專屬AI小精靈、理解科技倫理,志愿者以耐心講解和互動(dòng)實(shí)踐,在孩子心中播下科技種子。當(dāng)孩子興奮分享成果,科技啟蒙的火苗已然燃起。
“探索能源小衛(wèi)士”課程聚焦環(huán)保,從生活中的能源講起,介紹清潔能源應(yīng)用,鼓勵(lì)孩子踐行綠色生活,剖析能源與生態(tài)的關(guān)系。環(huán)保意識(shí)如春雨般融入孩子認(rèn)知,助其樹立守護(hù)地球的責(zé)任感。
雖隔屏幕,志愿者與孩子的互動(dòng)從未“掉線”。授課時(shí),志愿者用親切聲音、生動(dòng)課件營造活躍課堂。講到有趣知識(shí)點(diǎn),他們像朋友般提問,屏幕另一端連麥不斷,孩子爭搶分享奇思妙想,求知熱情在“云端”蔓延。遇孩子提問,志愿者耐心引導(dǎo),直至其理解。
課后,志愿者關(guān)懷依舊,化身“知心伙伴”。孩子分享煩惱,志愿者溫柔開導(dǎo);孩子展示成果,志愿者不吝贊美。正如孩子所說:“哥哥姐姐的課有趣,還能說心里話,像身邊的好朋友!”“云支教”不僅是知識(shí)傳授,更是心靈陪伴。
對(duì)志愿者而言,云支教是自我成長的試煉場。備課階段,他們反復(fù)打磨內(nèi)容,查資料、設(shè)計(jì)互動(dòng)、調(diào)課件。有人為講好“星球生態(tài)”熬夜梳理知識(shí),有人為讓AI課程更直觀自學(xué)動(dòng)畫制作,在此過程中,他們學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待教學(xué)。
授課時(shí),突發(fā)狀況考驗(yàn)應(yīng)變能力。網(wǎng)絡(luò)卡頓,他們切換講解模式;課堂沉默,他們用趣味問題激活氛圍。從最初面對(duì)鏡頭緊張,到后來自如控場,志愿者在實(shí)踐中蛻變,掌握與孩子溝通的技巧。
傾聽孩子需求與反饋,讓志愿者讀懂教育深意。他們明白,孩子更需關(guān)注與鼓勵(lì),于是從“授課者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;陪伴者”與“引導(dǎo)者”?吹胶⒆右蛘n程變得開朗、愛探索,志愿者收獲成就感,更堅(jiān)守教育初心——用一顆心點(diǎn)亮另一顆心,用一份熱愛傳遞更多熱愛。
這段云支教旅程,是夏日溫暖的知識(shí)接力。未來,志愿者將繼續(xù)深耕“云支教”,優(yōu)化課程、升級(jí)互動(dòng),讓知識(shí)與溫暖持續(xù)傳遞,讓夏日微光長久點(diǎn)亮孩子的知識(shí)星河,也照亮自己奔赴教育熱愛的道路。他們堅(jiān)信,每一次“云”端相遇都是成長契機(jī),每一次知識(shí)傳遞都可能成為改變未來的星火,而他們?cè)缸鲇肋h(yuǎn)的“點(diǎn)火人”。
通訊員(賈皓元)
發(fā)布時(shí)間:2025-08-28 閱讀:
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