暑假期間,山東師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院的三名計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生,在山東省濰坊市安丘市金冢子鎮(zhèn)開展了“智潤童心”鄉(xiāng)村教育振興計(jì)算機(jī)科普活動(dòng),為當(dāng)?shù)睾⒆訋チ艘惶蒙鷦?dòng)的計(jì)算機(jī)啟蒙課。

活動(dòng)伊始,學(xué)生們精心準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講解。他們用通俗易懂的語言,將復(fù)雜的計(jì)算機(jī)原理轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,初步了解計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展以及在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。孩子們的眼睛里閃爍著好奇與渴望的光芒,他們認(rèn)真聆聽,生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。講解間隙,孩子們不時(shí)舉手提問,從“電腦為什么會(huì)思考”到“網(wǎng)絡(luò)是怎么連接世界的”,一個(gè)個(gè)問題里,藏著對數(shù)字世界的無限向往。

互動(dòng)問答環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。學(xué)生們提出了一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的問題,旨在引導(dǎo)孩子們思考和探索。孩子們爭先恐后地舉手回答,現(xiàn)場氣氛熱烈非凡。每一個(gè)回答都凝聚著孩子們對知識(shí)的渴望和對科技的熱情,每一次互動(dòng)都加深了他們對計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解,也讓他們在彼此的碰撞中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)。問題從硬件結(jié)構(gòu)延伸到軟件邏輯,再擴(kuò)展到人工智能的未來,層層遞進(jìn),既像一場頭腦風(fēng)暴,又像一次智慧接力。孩子們的眼睛因?yàn)樗伎级l(fā)亮,他們的聲音因?yàn)樽孕哦鴪?jiān)定。掌聲、驚嘆聲、鼓勵(lì)聲此起彼伏,整個(gè)教室仿佛變成了一片涌動(dòng)的知識(shí)海洋。在這片海洋里,每一次提問都是新的浪頭,每一次回答都是新的航標(biāo),指引著孩子們向更深、更遠(yuǎn)的科技彼岸進(jìn)發(fā)。

此外,活動(dòng)還設(shè)置了電子玩具拼裝實(shí)踐環(huán)節(jié),孩子們被分成四個(gè)小組,每組圍繞一套電子玩具展開拼裝。在拼裝過程中,他們需要互相協(xié)作,共同解決問題。有的孩子負(fù)責(zé)閱讀拼裝說明書,有的孩子負(fù)責(zé)尋找合適的零件,有的孩子則負(fù)責(zé)動(dòng)手組裝。遇到困難時(shí),他們互相討論、互相幫助,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。


習(xí)近平總書記指出:“中國式現(xiàn)代化,不能落下農(nóng)村。”鄉(xiāng)村振興既要塑形,也要鑄魂;既要富口袋,也要富腦袋。此次科普活動(dòng)通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,讓鄉(xiāng)村孩子近距離接觸計(jì)算機(jī)知識(shí),在拓寬視野的同時(shí),也激發(fā)了他們對科技的探索熱情。它不僅為鄉(xiāng)村孩子帶來了知識(shí)和希望,也為鄉(xiāng)村教育振興注入了新的活力。這場以“智潤童心,夢啟鄉(xiāng)村”為主題的教育振興活動(dòng),用知識(shí)點(diǎn)亮好奇,用科技點(diǎn)燃?jí)粝,為鄉(xiāng)村孩子的暑期增添了一抹亮麗的“信息藍(lán)”。

而山東師范大學(xué)的學(xué)生們也深受感動(dòng),他們表示,這次活動(dòng)不僅是一次科普之旅,更是一次心靈的洗禮?吹胶⒆觽儗χR(shí)的渴望和對科技的熱情,他們更加堅(jiān)定了自己努力學(xué)習(xí)、振興鄉(xiāng)村的決心。我們期待著未來能有更多類似的科普活動(dòng)走進(jìn)鄉(xiāng)村,為鄉(xiāng)村孩子點(diǎn)亮科技?jí)粝耄瑸猷l(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更多力量。
當(dāng)更多青年學(xué)子走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處,當(dāng)更多高校資源向基層傾斜,鄉(xiāng)村教育的“最后一公里”終將被打通,無數(shù)孩子的科技?jí)粢脖貙慕疒W渔?zhèn)出發(fā),奔向星辰大海。
編輯:張政
攝影:張政 李秋芬 徐辰梅