探尋青年學習方式，點亮青春化學之光
為了積極響應”三下鄉(xiāng)“的號召，并且在當今社會熱點科教興國的話題下，能更進一步促進大學生更好了解欠發(fā)達地區(qū)中學生使用電子設備輔助學習化學情況以及西南地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距，團隊成員決定以甘肅景泰縣、廣西陽朔縣、四川西充縣等地為例展開調查。廣西師范大學化學與藥學學院10位小組成員組成的科技筑夢團隊在實踐活動明確了調研主題和調研方向，確立了調研形式后，于2024年7月20日至8月2日通過線下交流和線上討論的形式為實踐做了充分準備。

準備得當，謀定而后動
在會議期間，團隊成員在綜合考慮了現實條件與環(huán)境、社會因素后，決定分別在甘肅景泰縣、廣西陽朔縣、四川西充縣的部分市區(qū)以及農村開展調查對欠發(fā)達地區(qū)中學生使用電子設備輔助學習化學情況以及西南地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距的活動，成員們各抒己見，完成了各個地區(qū)社區(qū)活動前中期實踐考察的任務及新聞稿和推文的任務分配，并決定以網上查找資料以及線下實地考察相結合的方法完成本次的前期調研工作。

走進青年化學學習，探尋青年真正需求
團隊采用制作電子版問卷和實地調研相結合的方法進行考察。在現場調研過程中團隊成員對中學生和相關工作人員進行了以下幾個問題的提問：“你是否使用電子設備（如手機、平板電腦）輔助學習化學知識？你使用電子設備學習化學的頻率是？你使用電子設備學習化學的主要方式是？你認為電子設備對學習化學有何幫助？你在使用電子設備學習化學時是否遇到困難？如果遇到困難，你會選擇以下哪種方式解決？你認為電子設備輔助學習化學相比傳統學習方式有何優(yōu)勢及劣勢？你認為中學生使用電子設備學習化學應該注意哪些問題？你覺得學校是否應該更多地推廣電子設備輔助學習化學？你對學校推行電子設備輔助學習化學政策有何建議？你希望學校在未來如何更好地利用電子設備輔助學習化學？”同時電子版問卷共收集數據542份。
 
通過此項目調查的展開，團隊成員不僅是為了了解西南欠發(fā)達地區(qū)學生使用電子設備輔助學習化學的情況，主要是想以此為基點，探究了解現階段城鄉(xiāng)教育的差距，并組織帶領更多的青年為欠發(fā)達地區(qū)教育事業(yè)奉獻關愛。該項目有利于弘揚互助關愛精神。倡導關愛教育實踐的良好道德風尚。號召全社會不僅要在物質生活上對鄉(xiāng)村孩子給予關心照顧，而且在精神生活上也要安慰體貼，熱心為鄉(xiāng)村孩子辦好事、辦實事，創(chuàng)造條件活躍鄉(xiāng)村孩子的生活，使鄉(xiāng)村孩子擁有美好的學習環(huán)境。