合肥工業(yè)大學(xué)暑期三下鄉(xiāng):尋脈宣紙,青春興徽
7月9日上午,合肥工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院學(xué)子前往安徽涇縣感受傳承千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也是徽文化的重要標(biāo)志——宣紙,尋覓讓宣紙打破原有閉塞圈子的壁壘的全新傳播途徑,積極探索文化助力鄉(xiāng)村振興之路。合肥工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院學(xué)子秉承著青春興徽的實(shí)踐理念,助力宣紙文化與產(chǎn)業(yè)提升并重,立足當(dāng)?shù)靥厣眯聲r(shí)代青年的力量講好非遺故事,塑造歷史悠久而又煥發(fā)新生的產(chǎn)業(yè)形象。力求突破大眾認(rèn)知,打造宣紙的品牌形象。
在相鄰的工藝車間里,設(shè)置一個(gè)微型的撈紙?bào)w驗(yàn)項(xiàng)目。在撈紙過程中有一位師傅配合共同完成,需要聽從師傅的指揮。師傅和隊(duì)員站在缸的兩側(cè),各用一根木板將竹篩一邊壓住,隊(duì)員與師傅合力把竹篩放到紙漿,然后在紙漿中幅度不大的傾斜來回快速晃動(dòng),最后往上一抬就完成了一次簡單的撈紙。在詢問相關(guān)工作人員得知,一張宣紙的制造從原材料到成品總共有108道工序,歷時(shí)3年完成。工作人員表示,“就是這么繁瑣復(fù)雜,這就是宣紙!”
在與非遺傳承人的交流中隊(duì)員們認(rèn)識到目前宣紙所面臨的一些問題,和大部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所面臨的問題類似,宣紙制作技藝也處于后繼無人的窘境,目前宣紙生產(chǎn)線大多由老師傅維持。對于這種情況團(tuán)隊(duì)成員請教了相關(guān)工藝師傅,在和老師傅的交談中,老師傅一再強(qiáng)調(diào)“宣紙這項(xiàng)技藝無可挑剔”,有傳承這項(xiàng)技藝的決心,但是由于受眾群體少、紙張價(jià)格昂貴等問題,僅僅靠制作宣紙來盈利是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從事宣紙制作的工作,薪資待遇較低,工作強(qiáng)度大,學(xué)習(xí)周期長,無法留住年輕人。同時(shí)宣紙的制作工藝復(fù)雜,有上百道工序,全部都是由人工進(jìn)行,無法利用機(jī)器代替。相關(guān)公司也嘗試用機(jī)器生產(chǎn),引進(jìn)一支生產(chǎn)線,最終因宣紙質(zhì)量達(dá)不到要求而失敗。
通過一天的實(shí)踐,團(tuán)隊(duì)成員們從宣紙發(fā)明制作的源頭開始追溯,還原以宣紙為中心的文化背景和歷史時(shí)空,感受徽韻皖風(fēng)在中華大地的綻放,助力文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)建設(shè)。
在這次實(shí)踐行動(dòng)中,成員們深入實(shí)踐,感受到了實(shí)踐的樂趣,也深刻的感受到了實(shí)踐的難度,探索行動(dòng)既需要針對性和準(zhǔn)確性,也需要效率性。這次探索行動(dòng)讓成員們更深刻的理解了實(shí)踐的意義。在這次探索行動(dòng)中,成員們通過學(xué)習(xí)宣紙的文化和宣紙的制作,深刻地體會到了,在新時(shí)代下,提高國家文化的軟實(shí)力正是現(xiàn)階段的任務(wù)與國家發(fā)展的必然要求。
作者:大學(xué)生新聞網(wǎng) 來源:大學(xué)生新聞網(wǎng)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-23 瀏覽:
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