�。ㄍㄓ崋T：季必安）7月5日至7月10日，安徽工業(yè)大學(xué)“紅色記憶解碼”實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)合肥名人館，開展以“挖掘紅色資源，激活歷史記憶”為主題的探訪活動(dòng)�；顒�(dòng)以解碼皖籍革命先輩的奮斗歷程為核心，通過實(shí)地考察、史料考證、專家訪談等方式，系統(tǒng)梳理館藏紅色文化資源，旨在為紅色教育創(chuàng)新提供實(shí)踐依據(jù)，助力革命精神在青年群體中代代相傳。
　　
　　館藏里的“紅色密碼”：在文物中觸摸歷史溫度
　　
　　合肥名人館的“皖中革命星火”展區(qū)，陳列著從辛亥革命到解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的珍貴文物。實(shí)踐隊(duì)抵達(dá)首日，便帶著提前整理的《皖籍革命人物名錄》展開系統(tǒng)調(diào)研。玻璃展柜內(nèi)，一本1947年版的《江淮星火》油印刊物引起隊(duì)員們注意，紙張邊緣的磨損痕跡顯示出它曾被反復(fù)翻閱，內(nèi)頁(yè)中“為皖中解放而戰(zhàn)”的標(biāo)語(yǔ)雖字跡模糊，卻依然透著千鈞之力。
　　
　　“這本刊物是當(dāng)年地下黨組織秘密印發(fā)的，我們館內(nèi)僅存3冊(cè)，其中兩冊(cè)有不同程度的殘缺。”講解員王媛指著刊物扉頁(yè)的印章介紹，“這個(gè)‘星火編輯部’的印記，是用蘿卜刻制的，當(dāng)時(shí)條件艱苦，革命者就是用這樣的方式傳遞信念。”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員張毅拿出放大鏡仔細(xì)觀察，在刊物夾縫中發(fā)現(xiàn)幾處用鉛筆標(biāo)注的小字，經(jīng)館內(nèi)文物保護(hù)專家辨認(rèn)，確認(rèn)為當(dāng)年讀者的批注。“這些看似不起眼的細(xì)節(jié)，正是紅色歷史最生動(dòng)的注腳。”張毅在調(diào)研日志中寫道。
　　
　　5天時(shí)間里，實(shí)踐隊(duì)共完成對(duì)47件革命文物的詳細(xì)記錄，包括3份手書信件、8件生活用品、12份文獻(xiàn)資料及24張歷史照片，形成了近3萬字的《紅色文物細(xì)節(jié)檔案》。 　　
　　對(duì)話歷史守護(hù)者：在講述中打撈遺忘細(xì)節(jié)
　　
　　“很多人知道李克農(nóng)是‘龍?zhí)度��?rsquo;之一，卻很少有人知道他在合肥求學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。”合肥名人館歷史研究部主任陳剛在接受實(shí)踐隊(duì)采訪時(shí)，講述了一段鮮為人知的故事：1910年，18歲的李克農(nóng)就讀于安徽公學(xué)，因帶頭反對(duì)校方苛待學(xué)生被開除，這段經(jīng)歷讓他深刻認(rèn)識(shí)到舊中國(guó)的腐朽，為后來投身革命埋下伏筆。
　　
　　為挖掘更多類似的“隱藏故事”，實(shí)踐隊(duì)設(shè)計(jì)了《革命人物生平補(bǔ)充問卷》，針對(duì)館內(nèi)28位重點(diǎn)展示的皖籍革命者，從家庭背景、生活習(xí)慣、關(guān)鍵抉擇等維度展開調(diào)研。在與從事講解工作15年的周敏交流時(shí)，隊(duì)員們得知，馮玉祥將軍在1926年返鄉(xiāng)期間，曾在合肥大蜀山舉辦“農(nóng)民夜校”，親自教授農(nóng)民識(shí)字，還編寫了《抗日救國(guó)三字經(jīng)》。“這些內(nèi)容沒有被寫進(jìn)展牌，但卻是將軍親民愛民的生動(dòng)體現(xiàn)。”講解員說
　　
　　“歷史研究不僅要關(guān)注宏大敘事，更要打撈這些生活化的細(xì)節(jié)。就像我們?cè)谡�理張治中將軍的資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)他每次回巢縣老家，都會(huì)帶一包合肥四大名點(diǎn)送給鄉(xiāng)鄰，這種溫情讓革命先輩的形象更加立體。”截至活動(dòng)結(jié)束，實(shí)踐隊(duì)共收集到43個(gè)未見于公開史料的細(xì)節(jié)故事，填補(bǔ)了部分革命人物生平的研究空白。 　　
　　青春視角的轉(zhuǎn)化：讓紅色記憶貼近當(dāng)代青年
　　
　　“00后對(duì)紅色歷史的疏離，往往是因?yàn)閭鞑シ绞教?lsquo;傳統(tǒng)’。”實(shí)踐隊(duì)中來自新媒體專業(yè)的隊(duì)員趙悅，提出了“紅色記憶年輕化轉(zhuǎn)化”計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)結(jié)合調(diào)研成果，制作了系列“革命先輩朋友圈”表情包，將馮玉祥的“抗日宣言”、李克農(nóng)的“情報(bào)暗號(hào)”等內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為符合當(dāng)下語(yǔ)境的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
　　
　　隊(duì)員們還嘗試用“時(shí)間線對(duì)比”的方式解讀歷史：在整理戴安瀾將軍的資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)他25歲時(shí)已是抗日先鋒，便制作了《25歲的我們與25歲的他》對(duì)比海報(bào)，左邊是隊(duì)員們的大學(xué)生活照，右邊是戴安瀾在緬甸戰(zhàn)場(chǎng)的留影，配文“同樣的青春，不同的戰(zhàn)場(chǎng)，一樣的擔(dān)當(dāng)”。這種創(chuàng)新形式在館內(nèi)測(cè)試展示時(shí)，吸引了不少青少年駐足。
　　
　　“有個(gè)小男孩看到我們制作的‘李克農(nóng)密碼本’互動(dòng)游戲，拉著爸爸玩了三遍還不肯走。”隊(duì)員孫浩笑著說。這款基于李克農(nóng)情報(bào)工作設(shè)計(jì)的解密游戲，將歷史知識(shí)融入闖關(guān)環(huán)節(jié)，目前已完成測(cè)試版開發(fā)，計(jì)劃后續(xù)捐贈(zèng)給合肥名人館作為教育互動(dòng)道具。 　　
　　結(jié)尾
　　
　　實(shí)踐雖已落幕，但安徽工業(yè)大學(xué)“紅色記憶解碼”實(shí)踐隊(duì)的工作仍在延續(xù)。隊(duì)員們計(jì)劃將收集到的史料編纂成《皖籍革命者青春故事集》，并聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委開展“紅色劇本殺創(chuàng)作大賽”，讓更多青年參與到紅色記憶的解碼與傳播中。正如主任在實(shí)踐隊(duì)臨別時(shí)所說：“年輕人的視角，是打開歷史新維度的鑰匙。當(dāng)紅色記憶能被看見、被觸摸、被互動(dòng)，革命精神才能真正走進(jìn)當(dāng)代人的心里。”