為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的二十大精神，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子在躬身實(shí)踐中感悟時(shí)代使命，西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院“筆尖綻放振興夢(mèng)，色彩點(diǎn)亮新鄉(xiāng)村”鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)在陜西省西安市周至縣樓觀鎮(zhèn)周一村開展了為期12天的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
　　一、出征儀式：筑牢實(shí)踐基石
　　藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院將于2025年暑期開展以“筆尖綻放振興夢(mèng)，色彩點(diǎn)亮新鄉(xiāng)村”為主題的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。該活動(dòng)將由11名志愿者組成的團(tuán)隊(duì)前往陜西省西安市周至縣樓觀鎮(zhèn)周一村，開展墻體繪畫、助農(nóng)推廣、藝術(shù)支教、文化惠民公益活動(dòng)。7月9日下午，出征前的安全教育主題會(huì)議在幸福校區(qū)2-116教室順利舉行。梁博老師和王華梓老師與全體隊(duì)員共同參與了此次會(huì)議。王老師對(duì)出發(fā)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了周密的安排，涵蓋了行程規(guī)劃、物資準(zhǔn)備等各個(gè)方面。梁博老師則利用其專業(yè)知識(shí)，從藝術(shù)創(chuàng)作的角度出發(fā)，為隊(duì)員們?cè)敿?xì)講解了墻繪的相關(guān)要求與技巧。志愿者們將致力于鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐，將學(xué)術(shù)智慧與鄉(xiāng)村實(shí)際需求緊密結(jié)合，在服務(wù)鄉(xiāng)村教育、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面貢獻(xiàn)自己的青春力量。
　　7月10日，西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式隆重舉行。周至縣團(tuán)委書記朱文玉、周至縣卡迪爾小學(xué)校長(zhǎng)楊軍平、周至縣樓觀鎮(zhèn)周一村駐村書記史立業(yè)，以及藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支書記、副院長(zhǎng)宋紅、學(xué)工辦主任王鶴媛、分團(tuán)委書記黃梅出席儀式。
　　二、調(diào)研采訪：傾聽鄉(xiāng)村心聲
　　活動(dòng)前期，在帶隊(duì)老師王華梓、梁博的帶領(lǐng)下，6名團(tuán)隊(duì)成員先行前往周至縣樓觀鎮(zhèn)周一村，開展墻繪初步調(diào)研。在周一村黨支部書記齊平的引導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)深入了解村莊基本情況，明確此次實(shí)踐對(duì)推動(dòng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興、助農(nóng)興產(chǎn)業(yè)的重要意義。齊平書記還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察墻面資源，通過測(cè)量面積、材質(zhì)、朝向等信息，結(jié)合人流量與宣傳范圍，確定了墻繪創(chuàng)作區(qū)域及設(shè)計(jì)方向。
　　實(shí)踐團(tuán)深入村莊開展全面調(diào)研，在村委會(huì)協(xié)助下分組推進(jìn)環(huán)境觀察、村民訪談與問卷調(diào)查。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，周一村作為鄉(xiāng)村建設(shè)成效顯著的村落，環(huán)境整潔、民居墻體風(fēng)貌統(tǒng)一，但村民對(duì)居住環(huán)境品質(zhì)提升有更高期待，希望通過特色墻繪保留村莊淳樸底色，注入鮮活氣息。村民們還提出，期待墻繪展現(xiàn)村莊獨(dú)特文化、自然風(fēng)光，突出獼猴桃助農(nóng)產(chǎn)業(yè)，并融入農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展、黨建、童趣等元素，讓整潔的墻體煥發(fā)新活力，既保留村莊淳樸底色，又為村容注入鮮活氣息。

　　三.墻繪啟動(dòng)：煥新鄉(xiāng)村容顏
　　實(shí)踐團(tuán)結(jié)合調(diào)研結(jié)果與村民需求，討論周一村獼猴桃主題墻繪設(shè)計(jì)。考慮到周至獼猴桃是當(dāng)?shù)亟鹱终信�，團(tuán)隊(duì)確定以“獼猴桃的生長(zhǎng)故事”為主線，融入田園風(fēng)光與文化底蘊(yùn)，設(shè)計(jì)中將包含獼猴桃藤蔓纏繞、村民采摘等生活化場(chǎng)景，色彩上采用嫩綠、深褐、暖黃等貼近自然的色調(diào)，力求既具視覺吸引力，又能喚起村民情感共鳴。
　　在7月13日的清晨，團(tuán)隊(duì)成員們懷揣著對(duì)未知挑戰(zhàn)的好奇心以及對(duì)鄉(xiāng)村改造的熱忱，攜帶了顏料、畫筆、工具等必需品，踏上了前往周一村的墻繪旅程。抵達(dá)目的地后，他們沒有片刻的遲疑，迅速投入到了緊張而有序的工作之中。由于年久失修，一些墻面布滿了斑駁的痕跡，對(duì)老舊的墻面進(jìn)行清理；而另一些則因長(zhǎng)期暴露于自然環(huán)境中，變得暗淡無光。經(jīng)過數(shù)小時(shí)的辛勤勞動(dòng)，原本灰暗的墻面煥發(fā)出新的光彩，為后續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、青春繪墻：高溫下的暖心創(chuàng)作
　　7月15日?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員抵達(dá)周一村的核心區(qū)域，該村最大的墻面繪畫作品無疑成為了最引人注目的焦點(diǎn)。然而，由于墻面的高度，團(tuán)隊(duì)成員不得不搭建梯子進(jìn)行作業(yè)，這無疑增加了工作的難度。盡管如此，他們并未表現(xiàn)出任何退縮之意，在40多度的高溫下，夜以繼日地投入到繪制工作中。在繪制過程中，他們反復(fù)比較整體與局部效果，細(xì)心調(diào)整每一處細(xì)節(jié)，以確保畫面的完美呈現(xiàn)。在繪制的間歇，西瓜成為了連接村民與團(tuán)隊(duì)成員的紐帶，一塊塊切好的西瓜傳遞著村民的感激之情，老人與孩童接過西瓜時(shí)的感謝之語，伴隨著西瓜的甘甜，在夜晚的氛圍中逐漸醞釀出溫馨的氛圍。這一舉動(dòng)不僅為村莊增添了色彩與活力，也進(jìn)一步加深了實(shí)踐團(tuán)與村民之間的信任與默契。

　　五、童心繪夢(mèng)：用藝術(shù)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育
　　繪墻期間，團(tuán)隊(duì)成員們了解到，很多鄉(xiāng)村的父母為了生計(jì)外出打工，導(dǎo)致許多小朋友缺少家長(zhǎng)的陪伴，另外受限與鄉(xiāng)村教育的條件，孩子們也缺少藝術(shù)的學(xué)習(xí)與熏陶，因此團(tuán)隊(duì)成員們發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過美術(shù)活動(dòng)來提升兒童的藝術(shù)審美，在駐村書記史立業(yè)的協(xié)助下搭建起了臨時(shí)的美術(shù)課堂，團(tuán)隊(duì)成員為孩子們精心準(zhǔn)備了豐富多彩的畫材，在專業(yè)的指導(dǎo)下，孩子們用手中的畫筆肆意揮灑著想象力與創(chuàng)造力。當(dāng)畫筆在紙上流轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)飽滿的西瓜，一串串鮮明的水果躍然紙上，汗水浸濕的衣衫，是孩子們亮晶晶的眼睛，而那些畫的格外出色的小小創(chuàng)作者，總能收獲一個(gè)扭扭氣球擰成的驚喜。通過將孩子們的作品展示在村落中，不僅美化了鄉(xiāng)村的環(huán)境，更激發(fā)了兒童和村民們對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

　　五、漆扇傳情：非遺文脈浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)村
　　為了進(jìn)一步豐富村民的精神文化生活，實(shí)踐團(tuán)成員開展了非物遺文化小課堂活動(dòng)�；顒�(dòng)以“藝術(shù)為橋梁，漆扇為媒介”在周一村成功舉辦，建立了實(shí)踐團(tuán)與周一村村民及兒童之間的溝通橋梁。
　　在實(shí)踐團(tuán)的悉心指導(dǎo)下，兒童們不僅掌握了漆扇制作的基礎(chǔ)技能，還充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力，制作出具有傳統(tǒng)韻味和現(xiàn)代審美的獨(dú)特漆扇作品。其中一名兒童自豪地表示：“我從未想過自己能夠制作出如此美麗的漆扇。”這句簡(jiǎn)單的話語中蘊(yùn)含了孩子們通過實(shí)踐活動(dòng)所獲得的成長(zhǎng)和幸福感。此外，村民們對(duì)實(shí)踐團(tuán)的成員紛紛表示贊揚(yáng)，此次活動(dòng)獲得一致好評(píng)。
　　六、墻面修繕：細(xì)節(jié)處見匠心
　　村落煥發(fā)出新的生機(jī)，實(shí)踐團(tuán)的成員們利用繪墻之余，帶著工具集結(jié)于陳舊的墻體之下。鏟子與灰刀碰撞出清脆聲響，拉開了墻面修繕的序幕。有人弓著腰，用鏟子細(xì)細(xì)剝離墻皮上的霉斑與剝落層；有人踩著梯子，為高處的墻縫填補(bǔ)膩?zhàn)�，身影在光影里微微晃�?dòng)。汗水浸濕了團(tuán)員們的衣領(lǐng)，卻沒停下他們手中的活。斑駁的墻面在一遍遍刮抹中變得平整，裸露的磚石被細(xì)心遮蓋。

　　七、光影育人：電影里的成長(zhǎng)啟示
　　夜晚，實(shí)踐團(tuán)成員在周一村組織開展文化惠民活動(dòng)，村里的居民和兒童積極參與進(jìn)來，共同觀影。屏幕上，光影交錯(cuò)，故事緩緩展開。孩子們瞪大了眼睛，聚精會(huì)神地盯著屏幕，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)情節(jié)。電影中的主人公經(jīng)歷了種種磨難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這激勵(lì)著在場(chǎng)的每一個(gè)孩子。村民們也被電影中的情節(jié)所吸引，實(shí)踐團(tuán)的成員們坐在一旁，看著村民們和孩子們投入的樣子，心中充滿了滿足感。電影結(jié)束后，孩子們圍坐在一起，興奮地討論著電影中的情節(jié)，分享著自己的感受和啟示。實(shí)踐團(tuán)的成員們也加入進(jìn)來，與孩子們一起探討電影中的成長(zhǎng)主題，引導(dǎo)他們思考自己的未來和夢(mèng)想。

　　我們相信，孩子們受到影片積極影響，在成長(zhǎng)中也會(huì)變得更加勇敢堅(jiān)毅、懂得關(guān)愛他人，將為村子培育更具正能量的新一代。未來，這些孩子可能會(huì)憑借自身良好品質(zhì)，為周一村發(fā)展注入活力，帶動(dòng)村子在文化、經(jīng)濟(jì)等多方面進(jìn)步，比如傳承和創(chuàng)新鄉(xiāng)村文化，吸引更多游客，促進(jìn)鄉(xiāng)村文旅融合發(fā)展。
　　夏日載滿，不負(fù)“鄉(xiāng)”約。西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院“筆尖綻放振興夢(mèng)，色彩點(diǎn)亮新鄉(xiāng)村”鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成，這段旅程不僅是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員們的實(shí)踐能力的鍛煉與提升更是一次心靈的深刻成長(zhǎng)與全面洗禮。隊(duì)員們用畫筆勾勒鄉(xiāng)土新貌，以創(chuàng)意激活鄉(xiāng)村活力，在田間地頭讀懂民情，于實(shí)干中厚植家國(guó)情懷。那些沾滿顏料的指尖、映著晚霞的畫板，都在訴說著青春與土地的相遇，讓振興之花在筆墨暈染間愈發(fā)絢爛。