2025年7月25日至8月3日，蘭州理工大學(xué)“愛在桑榆，微光成炬”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣、河南省羅山縣東鋪鎮(zhèn)、黑龍江雙鴨山市集賢縣等地開展志愿活動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)，開展了為期10天的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們以“智助老、愛暖童”為主題，用實(shí)際行動(dòng)架起連接城鄉(xiāng)的橋梁。

    在縣城的老年活動(dòng)中心，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)老人面對(duì)智能手機(jī)時(shí)總是手足無(wú)措。為此，我們開設(shè)了“智能手機(jī)小課堂”，用大字版教程和一對(duì)一演示，教老人們使用健康碼、視頻通話和線上掛號(hào)。72歲的張奶奶學(xué)會(huì)和外地孫子視頻后，眼里的光讓我至今難忘：“原來(lái)這小匣子能裝下整個(gè)人咧！”我們還為老人設(shè)置了“手機(jī)維修站”，更換老化電池、清理內(nèi)存，讓舊手機(jī)重新“發(fā)光”。這些看似簡(jiǎn)單的操作，卻實(shí)實(shí)在在縮短了老人與時(shí)代的距離。

     在鄉(xiāng)村地區(qū)的留守兒童之家，我們帶來(lái)了“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”和“紅色故事會(huì)”。用礦泉水瓶做噴泉、用放大鏡聚焦陽(yáng)光，孩子們瞪大眼睛的模樣，是對(duì)知識(shí)最純粹的渴望。7歲的小玲父母在外打工，她在日記里寫道：“哥哥姐姐說，好好學(xué)習(xí)就能去大城市，還能帶著爸爸媽媽一起。”我們?yōu)楹⒆觽兘�立�?ldquo;圖書角”，捐贈(zèng)了一些課外書，約定明年再來(lái)看他們的讀書筆記。這些孩子眼中的星光，讓我們懂得了“微光成炬”的真正含義。

    10天的實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到，大學(xué)生的價(jià)值不僅在課堂，更在廣闊的社會(huì)天地。當(dāng)我們用專業(yè)知識(shí)幫助老人跨越“數(shù)字鴻溝”，用陪伴溫暖留守兒童的心靈時(shí)，我們既是知識(shí)的傳播者，更是城鄉(xiāng)連接的紐帶。對(duì)個(gè)人而言，這是從“紙上談兵”到“知行合一”的蛻變；對(duì)社會(huì)而言，我們用青春力量填補(bǔ)著城鄉(xiāng)服務(wù)的空白；對(duì)國(guó)家來(lái)說，無(wú)數(shù)這樣的“微光”匯聚起來(lái)，便是鄉(xiāng)村振興最堅(jiān)實(shí)的底色。

    離村時(shí)，老人們投來(lái)的親切的目光、孩子們畫的送別畫，都成了最珍貴的收獲。這段經(jīng)歷讓我明白：真正的成長(zhǎng)，是把自己的“小我”融入社會(huì)的“大我”；真正的教育，是讓知識(shí)在實(shí)踐中開出溫暖的花。