師范生，作為未來(lái)教育的中堅(jiān)力量，是中華民族夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人。在新時(shí)代的教育發(fā)展背景下，培養(yǎng)具有教育家精神的師范生，不僅是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育目標(biāo)的根本途徑。為大力弘揚(yáng)教育家精神，引領(lǐng)師范生高質(zhì)量發(fā)展，2025年1月20日，北師大“師范逐夢(mèng)”實(shí)踐隊(duì)前往安徽師范大學(xué)參觀并采訪了安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院2022級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生閆欣悅，針對(duì)教育家精神融入安徽師范大學(xué)師范生培養(yǎng)的特色等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研。

        2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，提出并深刻闡釋了“中國(guó)特有的教育家精神”。2024年9月9日至10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上又提出“實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)”“加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)教育家精神”。在采訪中，閆欣悅同學(xué)談了自身對(duì)于教育家精神的理解，同時(shí)從教育理念、課程設(shè)置、師資力量三個(gè)方面講述了教育家精神融入安徽師范大學(xué)師范生培養(yǎng)中的特色。
 
        此外，在采訪過(guò)程中，針對(duì)當(dāng)前教育家精神引領(lǐng)安徽師范大學(xué)師范生培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，閆欣悅同學(xué)主要從理論學(xué)習(xí)淺顯和缺乏職業(yè)理解兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，她認(rèn)為對(duì)于大多數(shù)的師范生，學(xué)習(xí)新時(shí)代教育家精神的途徑僅僅是課堂上老師的簡(jiǎn)單解釋，而對(duì)于深層涵義的理解仍然存在不足。

        最后，針對(duì)當(dāng)前教育家精神引領(lǐng)師范生高質(zhì)量發(fā)展中存在的問(wèn)題，閆欣悅同學(xué)結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及安徽師范大學(xué)培養(yǎng)方案，提出了自身的建議。其一，建議師范院校多開展關(guān)于教育家精神的課程，并增加實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生深刻體會(huì)職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。其二，鼓勵(lì)師范生走進(jìn)課堂，走進(jìn)中小學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中理解教育家精神對(duì)于自身發(fā)展的重要意義。