今天是支教活動(dòng)的第六天，一切進(jìn)入尾聲。經(jīng)過(guò)這么久的學(xué)習(xí)和工作，有疲憊，但更多的是充實(shí)。孩子們依然會(huì)在進(jìn)入課堂后向我問(wèn)好，我也一直能看到屏幕后一雙雙充滿(mǎn)希望的眼睛。一步步走來(lái)，不知不覺(jué)又是一個(gè)盡頭。
今天也是我給孩子們上的最后一節(jié)課，我們總是在即將分別時(shí)才更容易感到時(shí)光的珍貴。我早早地進(jìn)入課堂，但總會(huì)有孩子比我們更早。孩子們像是當(dāng)年在課桌上刻下“早”字的魯迅先生，我們帶他們一步步走過(guò)生活中的某段旅程。也許我們都會(huì)是彼此的一位過(guò)客，但我們都希望這共同走過(guò)的一段路會(huì)是今后人生中重要的一段足跡。新的課程開(kāi)始前，我像往常一樣，先帶大家復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的知識(shí)，上節(jié)課我主要給學(xué)生們講解了第一部分心理學(xué)上的色彩分類(lèi)，主要分為冷色、暖色、中間色；第二部分色彩與性格，介紹了色彩心理學(xué)的概念、色性、以及不同色彩與性格之間的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)結(jié)束后我便開(kāi)啟了第三部分的教學(xué)內(nèi)容色彩與情緒，通過(guò)觀看一個(gè)小視頻，再進(jìn)行一些舉例分析，教學(xué)生們學(xué)會(huì)如何用色彩通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自我的情緒，或通過(guò)觀看別人的畫(huà)作，理解作者所表達(dá)的情緒。之后是一個(gè)動(dòng)手創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)，然后我再進(jìn)行一個(gè)點(diǎn)評(píng)分析。最后是課堂的總結(jié)以及課堂小測(cè)試。
雖然在上課的過(guò)程中大家因?yàn)樵O(shè)備的一些問(wèn)題，無(wú)法開(kāi)麥進(jìn)行回答，但是大家還是非常積極的在聊天框進(jìn)行了回答，可以感受到大家雖是在網(wǎng)上上課，但還是在非常認(rèn)真的聽(tīng)講。
在這短短幾天的支教時(shí)光中，我感覺(jué)自己收獲多多，因?yàn)楸敬巫鳛榻虅?wù)組的組長(zhǎng)，我不僅要完成自己的教學(xué)，還需要進(jìn)行課表的編排、人員的分工安排以及教案的收集和批改等，但這些都進(jìn)一步的提升了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及組織協(xié)調(diào)能力。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我也深深感受到了這些支教地學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望，他們不僅能及時(shí)的掌握課上所學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)提問(wèn)一些更加深層次的問(wèn)題，有些學(xué)生了解到的知識(shí)非常多，老師們可能都需要進(jìn)行一些查詢(xún)了解才能及時(shí)的回復(fù)他們的問(wèn)題。
活動(dòng)即將結(jié)束，希望大家在接下來(lái)的支教中，仍保持著認(rèn)真、充滿(mǎn)熱情的態(tài)度上好每一節(jié)課，讓我們?cè)谧詈竽軌虍?huà)上一個(gè)完美的句號(hào)！