今年7月，我參與了暑假期間進(jìn)行的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動，加入的隊伍是華南師范大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院青苗實踐隊。

    在5月，我通過青苗隊的面試成為隊伍宣傳組的一員。此前，我并未參與過三下鄉(xiāng)的相關(guān)事宜，這次對接的學(xué)校也不同與同校的許多在省內(nèi)進(jìn)行活動的隊伍，而是遠(yuǎn)在河南商丘。我們采用的也是線上的形式，對于宣傳工作來說，這種方式免去親身奔波拍攝記錄的麻煩，但也會對素材的豐富性和優(yōu)良水平造成影響。

活動開始前1個多月，我們小組就召開小組會議進(jìn)行初期的工作大綱介紹和人員安排。因工作需要，我們的小組存在副組長的空缺，我也積極接受這一挑戰(zhàn)成為小組副組長。

“三下鄉(xiāng)”正式開始后，我們的工作主要是每一天的公眾號推送和通訊稿撰寫、修改和投遞發(fā)表。在旁聽文教板塊和藝體板塊同學(xué)的授課過程中，雖然主要目的是搜集宣傳工作圖文素材，但是我也通過這些學(xué)習(xí)到一些師范技能和許多線上授課的技巧。“三下鄉(xiāng)”活動是中國高校大學(xué)生的重要實踐項目，對接小學(xué)進(jìn)行支教是其重要形式，也是我最感興趣的形式。它不單是表面看到的上課下課，背后組織需要許多思考和準(zhǔn)備，隊伍里的其他同學(xué)也一直對其他板塊的工作提出很好的改善建議。 有時候我們會在實踐中點滴收獲，而并不一定能說出學(xué)習(xí)到的每一點內(nèi)容。但是，凡我們所經(jīng)歷的事都會潛移默化造就自己。7月里的“三下鄉(xiāng)”就是這樣讓人在實踐中收獲的寶貴經(jīng)歷。