2025年7月25日，北京科技大學(xué)“萌芽育健·熒晚”科普實(shí)踐團(tuán)一行抵達(dá)山東省棗莊市大塢鎮(zhèn)鳧山快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)，為這里的孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)以“拒絕性別刻板印象，擁抱多元成長(zhǎng)可能”為主題的性教育科普活動(dòng)。自2021年扎根落地以來(lái)，鳧山快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)始終為留守兒童撐起成長(zhǎng)的晴空，而此次實(shí)踐團(tuán)的到來(lái)，為這片守護(hù)之地再添一束溫暖而堅(jiān)定的光炬。
　　“農(nóng)村環(huán)境相對(duì)保守，祖輩們對(duì)性知識(shí)往往難以啟齒，老師們也因非專業(yè)出身，擔(dān)心講解不到位或引發(fā)誤解。”鳧山快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)劉開(kāi)政校長(zhǎng)在與實(shí)踐團(tuán)交流時(shí)，坦誠(chéng)指出了農(nóng)村性教育的現(xiàn)實(shí)困境。他提到，營(yíng)中多數(shù)孩子父母常年在外務(wù)工，成長(zhǎng)營(yíng)的核心使命便是彌補(bǔ)家庭陪伴與教育的缺口，而性教育作為護(hù)航成長(zhǎng)的重要一環(huán)，其缺失始終是孩子們成長(zhǎng)路上的隱憂。
　　劉校長(zhǎng)的坦誠(chéng)讓實(shí)踐團(tuán)更加明確了此行的意義。“這不僅是一次知識(shí)傳遞，更是對(duì)孩子們成長(zhǎng)需求的回應(yīng)。”實(shí)踐團(tuán)成員表示，農(nóng)村留守兒童的性教育需求往往被忽視，而成長(zhǎng)營(yíng)的堅(jiān)守與期待，讓團(tuán)隊(duì)深感責(zé)任重大。
　　活動(dòng)中，實(shí)踐團(tuán)成員以通俗語(yǔ)言、生動(dòng)圖片與趣味動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的方式，向孩子們講解了身體認(rèn)知與自我保護(hù)的核心知識(shí)，引導(dǎo)他們建立對(duì)生命與身體的基本尊重。為打破性別刻板印象，團(tuán)隊(duì)特別設(shè)計(jì)“職業(yè)比劃猜”互動(dòng)游戲，讓孩子們輪流扮演“警察”“護(hù)士”“科學(xué)家”等易被貼上性別標(biāo)簽的職業(yè)。在歡笑與互動(dòng)中，孩子們逐漸意識(shí)到“職業(yè)無(wú)性別”，每個(gè)人都能憑熱愛(ài)選擇方向。
　　“看到孩子們從羞澀到主動(dòng)參與，眼神里的好奇與認(rèn)同越來(lái)越亮，我真切感受到知識(shí)的力量。”實(shí)踐團(tuán)成員李同學(xué)說(shuō)，“當(dāng)一個(gè)小女孩大聲說(shuō)‘我以后要當(dāng)消防員’時(shí)，我知道，刻板印象的堅(jiān)冰正在慢慢融化。”
　　“起初擔(dān)心孩子們難以接受，沒(méi)想到他們的純真與渴望遠(yuǎn)超預(yù)期。”實(shí)踐團(tuán)同學(xué)分享道，“有個(gè)孩子課后偷偷問(wèn)我‘男生也能當(dāng)幼兒園老師嗎’，那一刻我明白，我們播下的不僅是知識(shí)，更是讓他們敢于想象未來(lái)的勇氣。”
　　另一位成員則感慨于成長(zhǎng)營(yíng)的堅(jiān)守：“劉校長(zhǎng)和老師們用日復(fù)一日的陪伴，為孩子們筑起了溫暖的港灣。我們帶來(lái)的或許只是短暫的光亮，但希望這束光能讓他們知道，成長(zhǎng)路上有很多人在守護(hù)他們，也有很多可能在等待他們。”
　　活動(dòng)尾聲，實(shí)踐團(tuán)向鳧山快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)捐贈(zèng)了自主設(shè)計(jì)的原創(chuàng)文創(chuàng)產(chǎn)品。團(tuán)隊(duì)表示，將持續(xù)完善科普內(nèi)容，結(jié)合農(nóng)村兒童特點(diǎn)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的課程，通過(guò)線上線下結(jié)合的方式，讓性教育知識(shí)持續(xù)傳遞。
　　“性教育的星火雖微，終將照亮成長(zhǎng)迷途。”正如實(shí)踐團(tuán)所言，此次鳧山快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)之行只是起點(diǎn)。未來(lái)，“萌芽育健·熒晚”實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)步履不停，讓自知與尊重的種子在更多孩子心中扎根，化作他們生命中最堅(jiān)實(shí)的鎧甲。