為深入了解民族非遺文化傳承現(xiàn)狀，探尋豆染技藝的獨特魅力。2025年8月14日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院"紅石榴"志愿隊以“調(diào)研民族非遺傳承，探秘非遺豆染魅力”為主題的實踐活動在貴州省貴陽市花溪區(qū)青巖龍井村黔織活非遺體驗館展開實踐活動。實踐人員通過走進古樸村落，與豆染非遺傳承人張婷婷老師、技藝制作楊老師深度互動，在文化探訪與技藝體驗中揭開非遺豆染的傳承密碼，并開展民族文化調(diào)研與宣講，為文化的保護與傳播貢獻力量。

    實踐活動依照預(yù)設(shè)流程穩(wěn)步推進。團隊成員先對當(dāng)?shù)孛褡逦幕�開展基礎(chǔ)性調(diào)研，著重梳理民族服飾的款式特點及背后蘊含的文化寓意；隨后，向當(dāng)?shù)厝罕娦�講國家與地方層面的民族文化保護政策，旨在增強公眾的民族文化保護意識。在此基礎(chǔ)上，其進一步圍繞非遺豆染的起源傳說、發(fā)展歷程及當(dāng)代傳承現(xiàn)狀展開深入調(diào)研，并就該技藝未來的傳承規(guī)劃與傳承人進行了探討。

    為增強實踐過程的體驗深度，在老師的邀請下，團隊成員全程參與了豆染制作環(huán)節(jié)。從圖案拓印到染色晾曬，通過親手操作，直觀感受非遺技藝的工藝特點與文化魅力。制作期間，圍繞非遺傳承保護措施及未來發(fā)展方向?qū)�傳承人進行采訪，了解到豆染的起源與一則民間故事相關(guān)。交流中，老師堅守傳承使命、始終秉持初心的匠人精神得到充分體現(xiàn)�；顒油�步設(shè)置雙語互動環(huán)節(jié)，老師們以質(zhì)樸方言結(jié)合普通話的形式開展技藝展示與教學(xué)活動。

    實踐過程中，團隊成員就民族文化與地方發(fā)展等相關(guān)議題進行了定向咨詢。關(guān)于穿青民族文化的起源與分布情況，相關(guān)老師介紹，穿青人主體由江西遷移至貴州后，融合當(dāng)?shù)仄渌�民族文化逐步形成，主要分布在納雍、織金等地，其非遺傳承人張婷婷老師就為納雍縣人。在談及豆染的起源與發(fā)展時，老師明確其起源與“點豆腐的美好錯誤”這一民間傳說相關(guān)，并分享了自身響應(yīng)國家民族非遺政策號召、返回故鄉(xiāng)助力民族文化事業(yè)發(fā)展的經(jīng)歷。針對非遺傳承的未來規(guī)劃，老師表示將堅持匠人傳承理念，立足初心持續(xù)推進非遺文化的傳承與發(fā)展。

    在地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，相關(guān)人員介紹，當(dāng)?shù)亟Y(jié)合氣候條件發(fā)展果園種植，并推出果園體驗項目，勺窩鎮(zhèn)吊水巖等景點共同構(gòu)成了當(dāng)?shù)孛褡迓糜蔚闹е�產(chǎn)業(yè)。針對豆染體驗項目，參與體驗的游客反饋稱，親手制作豆染品的過程十分難得，在感受民族文化的同時留下了特殊回憶，體驗感受良好。實踐期間，耐心拓印圖案的游客、認(rèn)真開展教學(xué)的老師以及填寫問卷的民族群眾等場景被記錄，成為非遺活態(tài)傳承的生動縮影。

    此次實踐活動達成了多方面成效。團隊成員系統(tǒng)掌握了非遺豆染的起源發(fā)展歷程，深入理解了非遺傳承人的堅守初心與使命擔(dān)當(dāng)，為后續(xù)宣傳弘揚家鄉(xiāng)民族文化積累了扎實的文化素材。調(diào)研顯示，當(dāng)?shù)胤沁z文化在國家政策扶持、多媒體傳播及“三下鄉(xiāng)”隊伍推廣等多重舉措支持下，傳承工作取得明顯進展；實踐期間，還結(jié)識了來自各地的文化傳承同道，形成了交流互動的良好氛圍。


    通過本次青巖龍井村實踐活動，實踐人員對民族文化的深厚底蘊與傳承價值形成了更深刻的認(rèn)知，進一步明確了弘揚民族文化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。非遺傳承者的堅守精神與基層群眾的文化創(chuàng)造力，為其后續(xù)參與文化傳播工作提供了有力的動力支撐。