據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于城市和鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均等，許多人選擇去城市打工生活，大量勞動(dòng)力涌入城市，2023年中國(guó)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力已達(dá)到約1.3億人。此現(xiàn)象導(dǎo)致了留守兒童的數(shù)量大幅度增加，2023年，中國(guó)留守兒童已達(dá)到約6683萬(wàn)人，包括城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童和農(nóng)村留守兒童，而留守兒童的生活問(wèn)題和心理問(wèn)題常常被大眾忽視。留守兒童所面臨的心理健康困境、家庭教育困境、學(xué)校適應(yīng)困境等諸多問(wèn)題的出現(xiàn)在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)已經(jīng)成為了一個(gè)新的社會(huì)問(wèn)題。

此次我們支教活動(dòng)開(kāi)展地——菏澤就有一些留守兒童，他們的家長(zhǎng)由于工作等原因無(wú)暇照顧和陪伴他們，致使他們的童年較為單薄，也因此導(dǎo)致他們更加渴望別人的陪伴，并且渴望獲取更多的知識(shí)、見(jiàn)到更廣闊的世界。于是值暑期期間，我們來(lái)到菏澤市魯西新區(qū)岳程街道的小荷學(xué)堂開(kāi)展支教活動(dòng)，希望能帶給這里的孩子們一些美好的回憶并且用陪伴和教育來(lái)幫助他們成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)的成員均來(lái)自于南京航空航天大學(xué)，所有成員利用自身優(yōu)勢(shì)為學(xué)生們帶來(lái)了更寬闊的視野。我們積極參與開(kāi)展學(xué)校社會(huì)工作，運(yùn)用個(gè)案管理、小組工作等社會(huì)工作方法為留守兒童進(jìn)行資源與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的對(duì)接，幫助留守兒童及其家庭發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)所在、調(diào)動(dòng)他們解決問(wèn)題的能力。并且整合資源，為留守兒童建立心理社會(huì)支持系統(tǒng)，時(shí)刻關(guān)注他們的心理健康和心理健康教育。

小荷學(xué)堂不僅補(bǔ)足了孩子們成長(zhǎng)路上所必須的陪伴與愛(ài)護(hù)、關(guān)心與照顧，并且讓孩子們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，讓孩子們看到更遠(yuǎn)更廣闊的世界。通過(guò)此次支教活動(dòng)我們能夠給孩子們帶來(lái)幫助，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生通過(guò)南航學(xué)生的視角去見(jiàn)識(shí)更廣闊的天地，啟迪他們的智慧，開(kāi)拓視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

我們開(kāi)設(shè)了特色的地理課程，希望能夠用自己的所學(xué)幫助孩子們拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野，除此之外，學(xué)習(xí)地理還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和人文精神。如圖是志愿者在白板上繪出了我國(guó)的地圖，并聲情并茂地講解各地的自然地貌、水文氣候以及人文風(fēng)俗，同學(xué)們?cè)谡n堂上都十分專(zhuān)注與投入，津津有味地探索新的知識(shí)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。志愿者演示了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的制作，同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)并使用電子顯微鏡對(duì)制作的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮玻片進(jìn)行觀察。同學(xué)們?nèi)�都聚精�?huì)神地聽(tīng)著志愿者的講解，認(rèn)真完成了實(shí)驗(yàn)，成功在顯微鏡下觀察到了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
在室內(nèi)對(duì)水火箭起飛原理進(jìn)行系統(tǒng)的講解后，我們還在戶(hù)外進(jìn)行了水火箭的制作和發(fā)射。想通過(guò)這一活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)于航空航天的興趣。在志愿者的幫助下，同學(xué)們親手放飛水火箭，將理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，希望同學(xué)們更能理解這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中的原理和奧秘。
紙漿畫(huà)是一種工藝美術(shù)作品，顏色鮮艷，具有浮雕效果，而且它制作簡(jiǎn)單，材料安全無(wú)毒。因此，制作紙漿畫(huà)是一項(xiàng)充滿(mǎn)童趣且安全性高的活動(dòng)。每一位同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了獨(dú)一無(wú)二的作品，除了美麗的花朵、高大的樹(shù)木，同學(xué)們還畫(huà)了可愛(ài)的卡片人物，整個(gè)手工課堂都洋溢著溫馨和喜悅。
除了室內(nèi)課程，我們還開(kāi)設(shè)了素質(zhì)拓展課，主要是組織一系列室外的活動(dòng)，由志愿者和同學(xué)們一同參加。一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)之余得到放松和鍛煉，另一方面有助于拉近師生距離，增進(jìn)彼此的感情。如圖是志愿者和同學(xué)正在做游戲，可以看到每個(gè)人都積極主動(dòng)地參與到了活動(dòng)中，師生共同營(yíng)造出了開(kāi)心愉快的氛圍。
在此次活動(dòng)中，我們意識(shí)到興趣之于教育的重要性。有的學(xué)生，尤其是一些低年級(jí)的學(xué)生，可能剛開(kāi)始會(huì)比較調(diào)皮，不容易接受我們的課堂。但是通過(guò)我們一點(diǎn)點(diǎn)的改變教學(xué)方式、活躍課堂氣氛，幫助孩子們?nèi)ヌ剿魇澜�，學(xué)習(xí)新知識(shí)。其次，這次支教活動(dòng)也讓我們深切地體會(huì)到了在相對(duì)偏遠(yuǎn)，教育資源相對(duì)落后地區(qū)的教育資源的不同。在山東這個(gè)教育大省，菏澤作為經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育資源相對(duì)缺乏。而作為一名支教者，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更重要的是開(kāi)闊他們的眼界，豐富他們的想象力，告訴他們這個(gè)世界有多大，有多少我們從未見(jiàn)過(guò)的東西。此外，在這次支教活動(dòng)中，我們也學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。由于條件有限，我們與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)溝通交流，為孩子們購(gòu)買(mǎi)了很多教育用具；我們也在課堂上彼此幫助，更加生動(dòng)地傳授知識(shí)；我們不定期與孩子們溝通，和他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)等等，共同解決問(wèn)題。

小荷學(xué)堂的開(kāi)始，不僅是給予孩子們必要的陪伴，更是通過(guò)我們的認(rèn)知傳授給孩子們多方面的知識(shí)，開(kāi)拓他們的眼界。我們希望以創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合的教育方式，為這里的孩子提供更契合的教育，以此提高他們的綜合素質(zhì)和能力。這次支教活動(dòng)的目的并不是簡(jiǎn)單的為孩子們講解課本上的知識(shí)，而是要彌補(bǔ)他們的薄弱認(rèn)識(shí)，教會(huì)他們一些新的而且更有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以此引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也會(huì)給他們樹(shù)立良好的典范，提供一種認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界的能力和關(guān)愛(ài)自己更關(guān)愛(ài)世界的能力給他們。

總而言之，在這次暑期支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們深刻的感悟到了教育的力量。這次經(jīng)歷不僅讓我們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于他人成長(zhǎng)的影響力，也讓我們更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奮斗的決心。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，并積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

支教活動(dòng)過(guò)程中的教育是相互的，當(dāng)我們?cè)谝?jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)時(shí)，其實(shí)我們自己也在成長(zhǎng)，更是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。對(duì)參與支教活動(dòng)的南航學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一段足夠難忘的人生經(jīng)歷，使我們能夠在支教的過(guò)程中履行我們的社會(huì)義務(wù)和強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感。將愛(ài)傳承，是一種心靈的陶治。張維屏在《新雷》中說(shuō)“造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。”小荷學(xué)堂的老師們也期待著這些孩子們?nèi)缧吕滓话憔`放，日后成為自己想要成為的人。