為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上的重要講話精神，機電院學生在暑期開展了文化傳承社會實踐。習近平總書記強調，在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命。要堅定文化自信、擔當使命、奮發(fā)有為，共同努力創(chuàng)造屬于我們這個時代的新文化，建設中華民族現(xiàn)代文明。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們義不容辭的責任。擔負新的文化使命，譜寫新的時代華章需要更多的大學生投入到社會實踐當中去。
“傾聽傳人心聲，助力文化傳承”
7月底，“刻紙不輟，薪火相傳”金壇刻紙實踐調查團赴河海大學常州新校區(qū)所在地常州市金壇區(qū)開展社會實踐。金壇刻紙是江蘇省金壇市傳統(tǒng)美術，國家級非物質文化遺產(chǎn)之一。然而金壇刻紙制品利潤微薄，從業(yè)人員紛紛改行、跳槽，加上扶助資金缺乏，導致整個刻紙行業(yè)在工藝創(chuàng)新、新人培養(yǎng)等方面難有作為，傳承乏人，技藝瀕臨滅絕，前景堪憂，亟待保護。
27日，實踐團成員在提前和國家非物質文化遺產(chǎn)項目金壇刻紙代表性傳承人楊兆群老師的取得聯(lián)系后，一大早便到達楊兆群老師的工作室，對他進行了一個簡單的采訪。在采訪過程中，實踐團成員耐心傾聽楊老師與非遺之間的故事，了解他在推動金壇刻紙創(chuàng)新性發(fā)展方面所做的努力，以及他多年來堅持保護金壇刻紙作品和拜訪剪紙老藝人的感想和心得，他還和團隊成員分享了創(chuàng)作《從北京到雅典》、《大運河》等著名作品的過程和心境。

圖為采訪金壇刻紙傳承人楊兆群老師
令團隊成員感到欣喜的是，在向楊老師表達了希望日后在河海大學建立金壇刻紙文化展館，同時在他的工作室建立能夠讓學生參觀體驗的基地的想法后，他便帶來了一個好消息。江蘇省教育廳已經(jīng)公布了第二批省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地創(chuàng)建項目遴選結果，河海大學申報的傳統(tǒng)手工技藝項目《金壇刻紙》入選第二批省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設項目。這表明，河海大學與金壇刻紙將在日后產(chǎn)生更深的淵源，共同創(chuàng)造充滿無限可能的未來。
“觀摩非遺作品，感受文化魅力”
28日，實踐團成員又到達了金壇博物館和金壇非物質文化遺產(chǎn)保護中心去觀摩金壇刻紙作品，在楊兆群老師的引薦下，團隊成員有機會親眼看到金壇刻紙師傅創(chuàng)作的過程，也欣賞了非常多的刻紙作品。精美的作品不僅帶給團隊成員視覺上的震撼，更是一種心靈的沖擊，從作品中，能夠切實地感受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織，傳統(tǒng)技藝正在努力迸發(fā)出生機與活力。手藝人們在用心傳承，這是一種態(tài)度，更是一種精神。
 
    圖為觀摩金壇刻紙制作過程
“走近人民群眾，擴大文化影響”
實踐最后一天，實踐團成員在共同分享完實踐心得，總結了兩天以來走訪調查的結果后，陸陸續(xù)續(xù)地回到了自己的家鄉(xiāng)。在江蘇的泰州、無錫、揚州、連云港以及江西吉安五地，團隊成員分發(fā)利用收集到的信息制作的“金壇刻紙”宣傳單。在宣傳單中，介紹了金壇刻紙的發(fā)展歷史，展示了金壇刻紙的制作步驟，普及了刻刀的使用方法……希望通過這種方式來宣傳金壇刻紙，擴大金壇刻紙的社會知名度，營造良好的文化傳承氛圍。
雖然實踐已經(jīng)告一段落，但團隊成員仍會持續(xù)關注金壇刻紙。2023年暑期結束，坐落在常州市金壇區(qū)的河海大學常州新校區(qū)將正式投入使用。屆時，河海大學與金壇區(qū)政府將齊心協(xié)力，推進校地融合項目逐步開展，聚才成勢，聚智興業(yè)。
 
薪火賡續(xù)不燃止，機電青年大有為。秉持著新時代青年的擔當精神，機電院學子在實踐中努力踐行“繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明”的文化使命，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化，創(chuàng)新性發(fā)展，讓其在新時代新環(huán)境下迸發(fā)新的生機與活力，為文化傳承和創(chuàng)新注入源源不斷的青春力量。