由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，缺乏就業(yè)機(jī)會(huì)，許多農(nóng)村家庭的勞動(dòng)力選擇外出到城市或其他地區(qū)務(wù)工。這導(dǎo)致了許多農(nóng)村兒童被留在家鄉(xiāng)，因此產(chǎn)生了許多留守兒童。據(jù)悉，農(nóng)村地區(qū)存在教育資源相對(duì)不足，學(xué)校數(shù)量少、師資力量不足、教育設(shè)施落后等等一系列問(wèn)題，這導(dǎo)致了大部分留守兒童難以接受到良好的教育。農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)保障體系相對(duì)薄弱，缺乏對(duì)留守兒童的關(guān)注和保護(hù)，這也導(dǎo)致了留守兒童身心成長(zhǎng)中問(wèn)題的增加。而且，留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，缺乏家庭關(guān)愛(ài)和陪伴，容易面臨心理和社會(huì)問(wèn)題，如情感孤獨(dú)、學(xué)業(yè)壓力、行為問(wèn)題等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，留守兒童因?yàn)闆](méi)有家長(zhǎng)陪伴,難以達(dá)到德智體美全面發(fā)展。而正處在心理發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的留守兒童，缺少父母在思想意識(shí)和人生價(jià)值上的引導(dǎo)，極易偏離正常的成長(zhǎng)軌道，從而走上不正確的道路。因此，淮北師范大學(xué)于2023年暑假，在全國(guó)不同地區(qū)開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從2023年7月份開(kāi)始，淮師大學(xué)子陸續(xù)開(kāi)展名為“情牽留守，愛(ài)暖童心”的義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)。
 
7月9日下午，淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的團(tuán)隊(duì)成員張志豪在安徽省宿州市泗縣對(duì)留守兒童張沐之（化名）進(jìn)行了一助一的幫扶活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，團(tuán)隊(duì)成員先向其監(jiān)護(hù)人了解了張沐之的基本情況，拉進(jìn)與她的距離，以便于活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)交流，團(tuán)隊(duì)成員了解到張沐之有些偏科，英語(yǔ)特別好，但是數(shù)學(xué)略差，另外對(duì)畫(huà)畫(huà)特別感興趣。活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)張沐之進(jìn)行了輔導(dǎo)，尤其是數(shù)學(xué)課程。首先，團(tuán)隊(duì)成員給她講解簡(jiǎn)單的三角形相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。其次，團(tuán)隊(duì)成員教會(huì)她姐等腰三角形類(lèi)的題目。團(tuán)隊(duì)成員用一種幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法，讓她在收獲知識(shí)的同時(shí)，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，團(tuán)隊(duì)成員還輔導(dǎo)其數(shù)學(xué)作業(yè)，對(duì)她有疑惑或者不會(huì)的題目進(jìn)行講解，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真分析題目考察的知識(shí)點(diǎn)，做到把題目講解得透徹，直至她完全掌握為止。最后，團(tuán)隊(duì)成員與張沐之進(jìn)行深刻的交流，引導(dǎo)她建立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)她提出多幫助別人，多和親人交流的建議，并鼓勵(lì)她為自己的理想努力奮斗，告誡她要遠(yuǎn)離焦慮，敏感等負(fù)面情緒。在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，該團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)：大部分留守兒童的父母基本上一年只回來(lái)一次，很多時(shí)候，他們都無(wú)法及時(shí)獲得學(xué)習(xí)上的幫助和心靈上的慰籍。 最后，該團(tuán)隊(duì)成員體會(huì)到：留守兒童的長(zhǎng)大成人，往往只是年齡和身體的增長(zhǎng)，而不是心理智商和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與前者共有的成長(zhǎng)。
 
因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和關(guān)愛(ài)這些留守兒童，因?yàn)樗麄兪巧鐣?huì)中最脆弱的群體之一。關(guān)愛(ài)他們，不僅是一種道義上的責(zé)任，更是對(duì)社會(huì)的關(guān)懷和擔(dān)當(dāng)。關(guān)愛(ài)留守兒童是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要途徑。這些孩子是國(guó)家的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。如果我們能夠給予他們良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境，他們將成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，為國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)；關(guān)愛(ài)留守兒童是傳遞社會(huì)關(guān)愛(ài)的重要方式。通過(guò)關(guān)注和幫助留守兒童，我們向他們傳遞社會(huì)的溫暖和關(guān)懷，讓他們感受到自己不孤單，有人在乎他們的成長(zhǎng)和幸福。這不僅對(duì)留守兒童本身有益，也能提高社會(huì)的凝聚力和向心力。
 
讓我們攜起手來(lái)，共同呼吁社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童。無(wú)論是政府、家庭、學(xué)校還是社會(huì)組織，每個(gè)人都可以為留守兒童提供幫助和支持。讓我們共同努力，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們擁有美好的未來(lái)。