為解決留守兒童及雙職工兒童教育問(wèn)題，傳遞“百煉成鋼”的鋼鐵品質(zhì)，推進(jìn)智慧社區(qū)發(fā)展建設(shè)，７月８日，武漢科技大學(xué)材料學(xué)部研究生暑期實(shí)踐“炬材煥薪”團(tuán)隊(duì)赴湖北嘉魚(yú)在小湖社區(qū)開(kāi)展了一場(chǎng)寓教于樂(lè)的科普課程。

團(tuán)隊(duì)成員林瑞麟以身邊的鋼鐵為切入點(diǎn)，將鋼鐵冶煉過(guò)程比作炒菜，軋鋼過(guò)程比作切菜，結(jié)合視頻簡(jiǎn)要介紹了鋼鐵的冶煉過(guò)程。

觀看完視頻后，學(xué)生小陳(化名)激動(dòng)的給大家描述了自己在家閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)的讀后感，他激昂堅(jiān)定的態(tài)度，感染了周?chē)�的學(xué)生們，小李(化名)表示她的爸爸就是一位煉鋼工人，觀看完視頻，她了解到了爸爸的工作環(huán)境，明白了爸爸的辛苦。討論過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)自己的角度交流自己眼中的鋼鐵，用天馬行空的想象，展現(xiàn)出了對(duì)鋼鐵生產(chǎn)的濃厚興趣。

為更好地介紹鋼鐵冶煉過(guò)程，感悟鋼鐵精神，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)如何使枯燥的科普活動(dòng)變得更具有吸引力展開(kāi)了充分討論，同時(shí)積極聯(lián)絡(luò)各方資源，聯(lián)絡(luò)過(guò)程中，我部王煒教授對(duì)“希望家園”項(xiàng)目表達(dá)了充分的肯定，并提供了該課題組制備的冶金文化創(chuàng)意積木。

學(xué)生們?cè)诹私饬虽撹F生產(chǎn)的流程后，團(tuán)隊(duì)成員胡千借助積木模型，重點(diǎn)向?qū)W生們講述轉(zhuǎn)爐煉鋼的基本原理，梳理轉(zhuǎn)爐模型積木組成部分，包括爐架、爐底、爐身、爐帽等部分，并以分組的形式進(jìn)行積木拼接的分工。

本次科普課程的開(kāi)展得到了縣團(tuán)委及社區(qū)的一致好評(píng)，社區(qū)工作者童蓮嬌感慨道：“本次活動(dòng)通過(guò)觀看視頻和拼接積木的形式，使原本枯燥的專業(yè)科普活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，在培養(yǎng)動(dòng)手能力的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，弘揚(yáng)了獨(dú)特的鋼鐵文化，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的教育作用”。