根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤，獨具藝術魅力的中國民樂伴隨一代代國人走過悠長歲月。為了鼓勵當代青年學生貫徹落實弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關政策，進一步加強新時代大學生綜合素質的社會實踐能力，將大學生的朝氣注入到傳統(tǒng)文化的弘揚工作中，“匯聚青春之力，弘揚傳統(tǒng)文化”實踐隊，在2022年12月31日，來到了臨沂市河東區(qū)，進行了走街串巷“傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民樂經典”活動，深入各家各戶，進行現(xiàn)階段民樂傳承情況的調研。
   再深入調研之前，隊員們先了解了中國民樂的發(fā)展歷程。通過查閱資料，隊員們了解到中國民樂發(fā)展可大體概括為形成、新生、整理三個時期。其中清朝以后，是中國的少數(shù)民族樂器繁盛的時代，以明末清初出現(xiàn)的二胡就是這個時代民族樂器發(fā)展的一個縮影。漢人的音樂一直都是以“單字”居多，比如我們所熟知的蕭、笛、琴、鐘等。通常在樂器中出現(xiàn)的兩個字的樂器多是外國傳入中國民族音樂之中的，比如我們熟悉的嗩吶、二胡等。近代民族音樂發(fā)展艱難，而建國后民族音樂又得到了快速的增長。
   有學者認為中國民樂的發(fā)展如今正陷入一個繁榮與蕭條并存的怪圈：一方面，民間掀起學習民樂的熱潮：另一方面則是國內專業(yè)民族樂團演出上座率低、無法躋身于主流音樂圈。對此，“匯聚青春之力，弘揚傳統(tǒng)文化”實踐隊在做好個人防護的前提下，對當?shù)鼐用襁M行了相關調研。通過調研，隊員們發(fā)現(xiàn)當?shù)孛駱肥鼙姼�偏向老年化，而且大多�?shù)人對民樂的了解僅限于聽，并不會演奏，甚至能列舉出來民族樂器也只有古箏、嗩吶、琵琶、二胡、笛子幾個。但與此同時，實踐隊發(fā)現(xiàn)中國的民樂也在快速發(fā)展，擴大受眾范圍。不少家庭表示有讓孩子學習民族樂器的意愿，在入戶調研時，也發(fā)現(xiàn)一些家庭有民族樂器。更令隊員們激動的是，附近的學校有專門組建的民樂隊，并配有專門老師指導。
   匯聚青春之力，弘揚傳統(tǒng)文化”實踐隊，在此次實踐后總結出：現(xiàn)階段中國民樂的發(fā)展的主要阻力有：西方樂器的沖擊、傳統(tǒng)生存環(huán)境的變革、民族器樂教育的缺少。我們需注重民族樂器的改良，營造學習環(huán)境。在保留藝術價值的基礎上根據(jù)音樂發(fā)展趨勢對樂器進行適當調整，以更好的滿足音樂發(fā)展要求，更好體現(xiàn)樂器價值。將民樂的傳承與教育進行結合，通過教育來實現(xiàn)中國民樂的興盛與發(fā)展。還要注重擴大民族樂器的宣傳范圍，提高其世界影響力，在信息化的時代，我們要充分利用網絡的便利，加大對優(yōu)秀中國民樂的宣傳，營造良好的文化氛圍，增強民族樂器的影響力。（作者：虞孟師）