薪火相傳,熾行不息。習近平總書記強調:“青年要自覺擔當使命,在艱苦奮斗中砥礪意志品質,在實踐中增長工作本領。”《“十四五”節(jié)能減排綜合工作方案》明確提出:“深入開展節(jié)能宣傳教育,普及節(jié)能知識,倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。”
2025年暑期,北京科技大學熾行熱能精神尋訪實踐團以“鋼鐵精神的代際傳承與時代新生”為核心主題,聚焦熱能系精神傳承與節(jié)能理念傳播兩大主線,通過訪談溯源、科普宣講、實地探訪等多元實踐,讓“矢志報國、攻堅克難、無私奉獻”的熱能精神跨越時空,讓綠色低碳的節(jié)能理念扎根生活。實踐團用青春腳步丈量學科厚度,以實際行動詮釋青年擔當,在傳承與創(chuàng)新中書寫熱能人的時代答卷。
01思想筑基:立足初心錨定傳承方向
價值引領:以精神為舵立根鑄魂
“傳承紅色基因,賡續(xù)精神血脈”是實踐團的初心坐標。習近平總書記給北京科技大學老教授的回信中提到“培養(yǎng)更多聽黨話、跟黨走,有理想、有本領、具有為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質人才”,為實踐團指明了方向。
實踐伊始,團隊深入學習總書記回信精神,研讀熱能系七十余年發(fā)展史,通過參觀校史館,追溯熱能系發(fā)展歷史等活動,將“學風嚴謹、崇尚實踐”的校訓融入實踐每一步。從校史館里的泛黃史料到老教授口述的創(chuàng)業(yè)故事,熱能精神的內核——“務實精進、敢為人先、服務家國”在學習中愈發(fā)清晰,成為團隊前行的精神燈塔。
02躬行踐履:用腳步丈量熱能溫度
尋師訪友:打撈歲月里的精神火種
“每一位前輩都是一部活的學科史。”實踐團以訪談為匙,打開熱能精神的傳承密碼。
教授訪談:走進高仲龍、夏德宏、徐業(yè)鵬等教授的辦公室與家中,聽九旬老教授講述“在帳篷里上課、在冰原做實驗”的創(chuàng)業(yè)歲月,記錄劉應書教授在青藏鐵路風火山隧道“用2000組實驗筑起15萬建設者生命防線”的堅守——他因長期高原缺氧患上睡眠呼吸暫停綜合征,卻笑稱“沒人因缺氧去世,這比什么都值”。這些故事讓“攻堅克難、為國擔當”的熱能精神變得可觸可感。
校友對話:線上線下連線周愛明、張正雄、王悅等優(yōu)秀校友,從“熱能技術到能源政策研究”的跨界突破,到“從工業(yè)爐節(jié)能到AI創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)新探索,前輩們“專注領域10-15年”的堅持與“敢為天下先”的勇氣,為學子提供了職業(yè)成長的鮮活范本。
科普宣講:讓專業(yè)知識走進生活肌理
“把論文寫在祖國大地上,把知識送到群眾心坎里。”實踐團將專業(yè)價值轉化為社會服務,打造“分層科普”矩陣:
童心啟蒙:在學院路社區(qū)開設“節(jié)能小達人”課堂,用“地球穿太多羽絨服”比喻溫室效應,以“10個冰淇淋融化”講解全球變暖,通過互動問答讓孩子們讀懂“熱能轉化”與“節(jié)能妙招”,讓綠色種子在童心扎根。
社區(qū)傳播:在北科大家屬區(qū)、石油大院架設節(jié)能知識展板,用“階梯電價對照電費單”“家電能耗標識解讀”等生活化案例,解答居民“空調怎么調最省電”“舊物回收如何節(jié)能”等疑問,同步收集百余份問卷,讓科普更接“地氣”。
云端賦能:制作“大科學家精神”系列線上課程,將劉應書等教授的事跡轉化為生動教案,聯(lián)合支教隊送課到貴州、安徽山區(qū);打磨“節(jié)能減排”主題視頻,在平臺播放量超600人次,讓節(jié)能理念突破地域限制。
實地探訪:觸摸技術發(fā)展的時代脈搏
“從工業(yè)遺跡看創(chuàng)新密碼,從民生場景看技術價值。”實踐團走出校園,追溯熱能技術的迭代軌跡:
工業(yè)溯源:走進首鋼園焦爐廠與高爐群,在銹跡斑斑的爐體與管道間,梳理“焦爐熱能轉化”“高爐余熱回收”的技術升級——從早期手工操作到現(xiàn)代化循環(huán)利用,見證熱能利用率提升40%的工業(yè)智慧,感悟“精打細算用熱能”的工匠精神。
民生調研:兵分三路探訪清上園、草廠街區(qū)、小南莊社區(qū),調研太陽能熱水器適配難題、“煤改電”民生變革、光伏充電車棚應用實效,發(fā)現(xiàn)“技術落地需貼合場景”的真理:太陽能適用于平房,全電生活更受胡同居民青睞,光伏車棚年發(fā)電5.1萬度成綠色標桿。
03秋實累累:用成果書寫實踐答卷
精神載體:編織學科的精神圖譜
團隊以多元載體留存熱能記憶:編纂《爐火相傳:熱能系師友口述錄》,收錄5位教授、3位校友的珍貴經(jīng)歷,還原學科發(fā)展脈絡;制作《熱能記憶》紀錄片,用鏡頭定格老建筑、老設備與前輩故事,在平臺引發(fā)“學科認同”共鳴;推出《熱韻》人物事跡集,以“雪域攻堅鑄氧魂”“跨界開拓綻芳華”等篇章,鮮活呈現(xiàn)熱能人的精神群像。
文創(chuàng)傳播:讓精神符號可感可及
設計團隊IP形象與“熱能精神”主題文創(chuàng):隊徽融入“火焰”與“齒輪”元素,書簽印刻教授語錄“把自己和國家連在一起”,冰箱貼、宣傳海報在校內外傳播,讓“熾行”精神從抽象口號變?yōu)橛行畏枴?br />
數(shù)據(jù)見證:讓影響力持續(xù)擴散
微信公眾號推送15篇實踐內容,累計閱讀量3300人次,點贊480余次,成為凝聚學科認同的主陣地;
抖音、B站、小紅書等平臺發(fā)布內容20余篇,總瀏覽量突破3000人次,形成“專業(yè)內容大眾化”傳播效應;
社區(qū)宣講覆蓋300余人,線上課程觸達600余人,部分內容被中華網(wǎng)、人民教育在線等校外媒體轉發(fā),讓熱能精神走向更廣闊天地。
04聲遠情長:讓熱能精神薪火燎原
新媒體矩陣:講好熱能人的故事
實踐團構建“1+N”傳播體系,以微信公眾號為核心,聯(lián)動抖音、B站等平臺,用“實踐札記”記錄每日行程,用“科普短視頻”解讀節(jié)能知識,用“研學vlog”呈現(xiàn)訪談現(xiàn)場。每一篇推送、每一段視頻都在訴說:熱能精神不是歷史,而是正在發(fā)生的傳承;節(jié)能不是口號,而是舉手投足的實踐。
社會回響:讓青春擔當被看見
從“天路守護者”劉應書教授的事跡被納入支教課程,到社區(qū)居民“終于懂了空調省電原理”的反饋,實踐的價值在點滴中顯現(xiàn)。校外媒體報道中,“北科學子用專業(yè)講好節(jié)能故事”“熱能精神在實踐中延續(xù)”的評價,是對團隊最好的肯定。
結語
從高原制氧站的堅守到實驗室的燈火,從工業(yè)爐的溫度到社區(qū)宣講的笑聲,這個夏天,熾行實踐團用腳步丈量熱能精神的厚度,用行動傳遞節(jié)能理念的溫度。
熱能精神,是老教授“帳篷里做實驗”的艱苦奮斗,是校友“跨界深耕”的創(chuàng)新勇氣,是青年學子“把知識變行動”的責任擔當。未來,北科熱能人將繼續(xù)以“熾”為火,以“行”為路,讓鋼鐵精神在新時代燃燒得更旺,讓綠色理念在生活中扎根更深——這,就是青春寫給熱能的承諾,寫給祖國的答卷!