近日，南京市秦淮區(qū)瑞金路街道標(biāo)營社區(qū)為期近一個月的“雛鷹起航・筑夢標(biāo)營”青少年夏令營圓滿落幕。春風(fēng)化雨潤無聲，雷鋒精神永傳承。在新時代的脈搏中，雷鋒精神始終是激勵人們向上向善的精神旗幟，也是青少年價值觀塑造的重要指引。暑期，作為青少年走出校園、融入社會的關(guān)鍵時期，不僅是知識拓展的“加油站”，更是品德培育的“試驗田”。
　　
　　與常規(guī)托管式夏令營不同，本次活動在社區(qū)指導(dǎo)下，由南京財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院社會工作專業(yè)師生團隊具體策劃執(zhí)行。團隊運用小組工作方法，精心設(shè)計六期主題小組活動，帶領(lǐng)十余名6-12歲社區(qū)青少年，通過社區(qū)觀察、建言獻策、參與微改造、故事傳承、勛章激勵等多元形式，引導(dǎo)孩子們從社區(qū)“觀察者”逐步成長為“行動者”和“傳播者”。通過夏令營的開展，成功培育了“少年火炬隊”志愿服務(wù)隊，有力推動了新時代雷鋒精神在社區(qū)青少年群體中的實踐與傳承。
　　
　　接力繪社區(qū)，童眼觀家園
　　
　　標(biāo)營社區(qū)一直以來積極踐行社會主義核心價值觀，雷鋒精神早已融入社區(qū)建設(shè)的血脈之中。從過往“愛心暑托班”里大學(xué)生志愿者耐心輔導(dǎo)課業(yè)，到軍嫂服務(wù)隊熱心開展公益科普，每一個暖心瞬間都彰顯著社區(qū)的志愿情懷。“社區(qū)之眼・童行觀察”活動現(xiàn)場，“愛的抱抱”游戲笑聲不斷。7歲的張峻途起初躲在媽媽身后，隨著數(shù)字“3”響起，他被兩個小伙伴拉進懷抱，瞬間紅了臉，“原來和大家一起玩這么開心！”從“藍(lán)天白云下的美麗花園”到“新春煙花里的熱鬧場景”，再到細(xì)致描繪社區(qū)動物與待改進的細(xì)節(jié)，大家共同在畫紙上勾勒心中的社區(qū)圖景。“我畫了社區(qū)花園的滑梯，有人補畫了掉漆的長椅，有人添上了“請愛護”的字樣。在宣誓環(huán)節(jié)，孩子們齊聚臺前，舉起右拳莊嚴(yán)宣誓：“我志愿成為標(biāo)營社區(qū)少年火炬隊成員！愛社區(qū)家園，幫鄰里伙伴，做志愿活動……讓雷鋒精神照亮社區(qū)！” 　　
　　金點子落地，小智囊變身行動派
　　
　　此次暑期實踐活動，將延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，深挖雷鋒精神內(nèi)涵，為青少年打造沉浸式志愿服務(wù)平臺，讓他們在實踐中體會“贈人玫瑰，手有余香”的快樂，讓雷鋒精神在新時代青少年群體中煥發(fā)新的生機。“垃圾桶應(yīng)該放在單元門口，方便扔垃圾但不能擋路！”在“未來藍(lán)圖・童言治社”的搶答環(huán)節(jié)，朱珉月站起來踴躍發(fā)言。她用畫筆記錄下“有人亂扔垃圾”的場景，這次帶著“設(shè)立舊物交換角”的建議而來。經(jīng)過討論，“制作文明提示牌”成為大家公認(rèn)的優(yōu)先項。核心環(huán)節(jié)“分組討論：我們可以為社區(qū)做什么”中，孩子們提出“開設(shè)樓道繪畫區(qū)”“設(shè)立舊物交換角”“制作文明提示牌”等創(chuàng)意想法，經(jīng)過分享評選出實用創(chuàng)意，為后續(xù)實踐鋪墊。
　　
　　在社區(qū)“微改造”環(huán)節(jié)，在大學(xué)生志愿者和社區(qū)工作者的安全引導(dǎo)下，孩子們帶著自己精心設(shè)計的標(biāo)語、KT板，走進預(yù)先選定的試點樓道。大家互相配合，仔細(xì)測量墻面、討論最佳張貼位置，在志愿者的輔助下，小心翼翼地將標(biāo)語穩(wěn)穩(wěn)貼上墻面。從單元入口的“樓道上下注意安全”，到樓梯平臺的“請勿在樓道里吐痰、抽煙”和“樓道保持干凈整潔”，再到易被涂畫角落的“不要亂涂亂畫”，一張張承載著具體行為規(guī)范的標(biāo)語，被孩子們齊心協(xié)力、親手精準(zhǔn)地張貼在樓道的各個關(guān)鍵位置。
　　
　　青少年通過觀察社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、文化，增進了對社區(qū)的了解，逐步形成“我屬于這里”的認(rèn)知，將社區(qū)視為“家”的延伸；并通過親手設(shè)計和實施微改造，不僅美化了環(huán)境，更深刻體會到“我可以為社區(qū)出一份力”的責(zé)任感和價值感。
　　
　　化身“紅色小主播”，講訴紅色故事
　　
　“紅軍王新蘭11歲就跟著部隊長征，她太勇敢了！”“故事傳承・童聲播客”中，小主持人徐云菲講得眼眶發(fā)紅。臺下，孩子們紛紛舉手分享：“我爺爺說，黃繼光堵槍眼的時候，心里想的都是大家。”“錢學(xué)森爺爺放棄國外的好條件，回來建設(shè)祖國，這就是愛國！”一個個感人至深的故事，引發(fā)了青少年們的深刻思考，激發(fā)了孩子們的家國情懷。
　　
　　制作“星星款火炬”時，孩子們小心翼翼地組裝著手中的火炬，張峻途把紅色綢布系了又系：“這火炬就像我們心里的光，要一直亮著。”他舉著火炬和樓道的文明標(biāo)語合影時，特意讓志愿者把“小心地滑”拍進去，“這是我們的成果，要讓更多人看到。”社區(qū)青少年們在知識競答中夯實紅色記憶，在故事分享中傳承紅色基因，在手工實踐中凝聚精神力量，將社區(qū)改造的實踐成果與紅色精神傳承深度融合。 　　
　　戶外研學(xué)，增進團隊建設(shè)
　　
　“家里裝修用的大理石臺面，是由哪種巖石‘變身’而來的？”“這塊黃色的礦石表面亮晶晶的，像撒了糖霜，猜猜它可能是什么礦物？”……吳牧龍成功認(rèn)出一塊花崗巖，興奮地拉著志愿者分享：“我家陽臺的欄桿就是這種石頭，以后我要好好研究它們！”活動結(jié)束時，孩子們的筆記本上記滿了礦物名稱，眼里閃爍著探索的光芒。
　　
　　標(biāo)營社區(qū)“少年火炬隊”成員們，在社工和大學(xué)生志愿者的帶領(lǐng)下，前往中國地質(zhì)調(diào)查局南京地質(zhì)調(diào)查中心開展研學(xué)活動，在斑斕礦石與科技設(shè)備間徜徉，于互動中觸摸地球奧秘，讓科學(xué)種子悄然萌發(fā)，開啟一場生動有趣的地質(zhì)探秘之旅。本次活動不僅讓孩子們通過參觀地質(zhì)標(biāo)本和科技設(shè)備，了解了地球演化、巖石礦物等地質(zhì)知識，感受了地質(zhì)科學(xué)在資源勘探、災(zāi)害防治等領(lǐng)域的應(yīng)用，還引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)地質(zhì)科技與生活的聯(lián)系，提升了觀察分析和創(chuàng)意表達能力，進一步激發(fā)了他們對地質(zhì)科學(xué)的探索興趣。同時，也增進“少年火炬隊”成員間的互動和團隊協(xié)作，加強了的團隊建設(shè)。
　　
　　 賦予使命，志愿薪火相傳
　　
　　“榮譽時刻”視頻以“每一個你都是社區(qū)的火種”開篇，定格了孩子們參與活動的珍貴瞬間：初次繪畫時的拘謹(jǐn)、討論點子時的激烈、貼標(biāo)語時的認(rèn)真……伴隨著“回憶是短暫的，但收獲是永久的”看到自己的鏡頭，李弘旭不好意思地笑了。“我學(xué)會了團結(jié)，還知道了雷鋒叔叔為什么受人尊敬。”擊鼓傳花傳到他時，他大聲說出自己的收獲。
　　
　　當(dāng)朱珉玥被推舉為“少年火炬對”隊長，接過榮譽證書時，她挺了挺小胸脯：“我會帶著大家繼續(xù)做好事！”全體隊員在志愿者帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓，一聲聲堅定誓言表達了他們持續(xù)投身社區(qū)志愿服務(wù)、踐行雷鋒精神的決心。
　　
　　在領(lǐng)到“老幼連心卡”后，周子涵立刻說：“明天我就去看望三樓的張奶奶。”孩子們將化身“社區(qū)小管家”，為獨居老人送去溫暖關(guān)懷；成為“環(huán)保小衛(wèi)士”，用雙手守護社區(qū)的綠水青山；變身“文化小使者”，傳承非遺技藝、傳播優(yōu)秀文化。通過這些豐富的實踐，引導(dǎo)青少年從身邊小事做起，在服務(wù)他人、奉獻社會中厚植家國情懷，樹立“人人可學(xué)、處處可為”的志愿理念。 　　
　　盛夏蟬鳴起，成長正當(dāng)時。
　　
　　標(biāo)營社區(qū)黨群服務(wù)中心愿與家長、志愿者及社會各界攜手，以此次暑期實踐活動為契機，搭建起弘揚雷鋒精神的橋梁，讓社區(qū)成為青少年踐行志愿精神的沃土。從社區(qū)觀察到地質(zhì)探秘，從動手實踐到紅色傳承，“少年火炬隊”的孩子們用行動證明：少年力量雖小，卻能點亮社區(qū)的每一個角落。正如夏令營帶領(lǐng)者社工大學(xué)生志愿者張宇恬所說：“這些孩子不僅是志愿精神的繼承者，更是未來社區(qū)的建設(shè)者，他們的故事才剛剛開始。”
　　
　　南財大社工志愿者團隊以專業(yè)方法引導(dǎo)青少年深度參與社區(qū)，讓雷鋒精神與紅色基因在實踐中扎根，對大學(xué)生志愿者而言，既是一堂生動的實踐課，也彰顯了大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。每一位參與活動的青少年都以雷鋒為榜樣，用實際行動詮釋新時代小志愿者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，共同書寫屬于標(biāo)營社區(qū)的溫暖志愿故事，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒�。ㄍㄓ崋T：陳婷婷 張宇恬 李睿杰 張加林）