�。ㄍㄓ崋T：戴靜 賀奕誠 張潤姝）2025年7月9日，南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院“布染丹青，妙手生花”暑期社會實踐團(tuán)隊來到南京市江寧區(qū)鶴嶺社區(qū)，為社區(qū)暑托班的孩子們帶來了一場別開生面的非遺扎染體驗活動。本次活動聚焦“非遺進(jìn)社區(qū)”，以動手實踐為主線，讓孩子們在趣味互動中親近傳統(tǒng)工藝，激發(fā)文化興趣，推動非遺傳承在基層落地開花。當(dāng)天共有30余位暑托班小朋友參與其中，現(xiàn)場氛圍熱烈，童趣盎然。
　　
　　精心籌備：從材料到內(nèi)容，一絲不茍
　　
　　為確�；顒禹樌�開展，團(tuán)隊早在活動前便投入大量準(zhǔn)備工作。負(fù)責(zé)人龐冉與社區(qū)取得聯(lián)系，確認(rèn)活動主題“扎染遇童心，非遺潤社區(qū)”，制定了“講解—體驗—展示”三步流程，社區(qū)方面積極配合，協(xié)調(diào)時間、場地與配套物資，保障活動順利落地。
　　
　　在材料準(zhǔn)備方面，考慮到安全與環(huán)保，團(tuán)隊專門采購了植物型環(huán)保染料（如板藍(lán)根提取液）、純棉布料、一次性手套、塑料桌布、橡皮筋、雪糕棍等扎染必備工具，并針對兒童使用特點進(jìn)行了篩選與測試。與此同時，隊員們查閱了大量關(guān)于扎染的文獻(xiàn)和視頻教程，整理出一套適合孩子理解的PPT課件和趣味問答內(nèi)容，涵蓋扎染歷史、小知識以及傳統(tǒng)紋樣含義。活動前一日，團(tuán)隊還進(jìn)行了多輪材料試用與流程演練，優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，提前預(yù)設(shè)常見問題應(yīng)對策略。
　　
　　活動現(xiàn)場：童心與藍(lán)染碰撞，創(chuàng)意一觸即發(fā) 　　
　　活動當(dāng)天，孩子們一走進(jìn)教室就被桌上五顏六色的材料吸引住了目光。活動以一場扎染知識小課堂開場，龐冉用生動形象的語言搭配圖文PPT，為大家介紹了扎染的起源、發(fā)展和應(yīng)用。“你知道藍(lán)色染料是怎么做出來的嗎？”“扎染布上的圖案是誰畫上去的？”在有獎問答環(huán)節(jié)，孩子們紛紛舉手搶答，現(xiàn)場氣氛活躍。
　　
　　緊接著進(jìn)入實操階段，團(tuán)隊成員迅速進(jìn)入指導(dǎo)角色，幫助孩子們從折布、捆扎到染色一步步完成作品。劉文姝在一旁手把手地教孩子如何折疊出太陽花圖案，劉睿揚(yáng)則示范如何將布料卷成圓團(tuán)再用橡皮筋固定，講解“越緊越清晰”的小技巧。孩子們積極發(fā)揮想象力，有的追求對稱幾何，有的隨性團(tuán)成一團(tuán)“開盲盒”，也有孩子嘗試把雪糕棍夾進(jìn)布料中，制作獨特紋理。 　　
　　當(dāng)染料一滴滴灑落、暈染時，孩子們的眼睛都亮了：藍(lán)色漸變在布料上慢慢鋪開，像是畫出了星空、海浪、花瓣。作品晾干后，大家陸續(xù)解開橡皮筋——驚喜時刻來了！布面上呈現(xiàn)出各種獨一無二的圖案，藍(lán)白之間的變化仿佛有魔法加持，小朋友們歡呼雀躍，紛紛向身邊伙伴展示自己的“藝術(shù)品”。 　　
　　童趣扎染：非遺不再“遙遠(yuǎn)”，文化就在身邊
　　
　　在一個小時的扎染時間里，小朋友們體驗了從原料到成品的完整流程，也真正感受到傳統(tǒng)技藝的魅力。“我以為染布很難，沒想到這么好玩！”“我想回家也試試，能不能給我一塊布？”——不少孩子在活動結(jié)束后仍意猶未盡，圍著大學(xué)生哥哥姐姐不停提問。
　　
　　社區(qū)暑托班老師表示，此次活動不僅讓孩子們度過了充實有趣的假期時光，也在無形中提升了他們的審美與動手能力，讓非遺文化真正“活”起來、親近起來�；顒舆^程中，大學(xué)生團(tuán)隊用專業(yè)知識與耐心陪伴為孩子們帶來了正向、溫暖的文化啟蒙，也收獲了寶貴的實踐經(jīng)驗。
　　
　　展望未來：以青春之手，續(xù)寫非遺之美 　　
　　通過此次暑期實踐活動，“布染丹青，妙手生花”團(tuán)隊不僅向社區(qū)兒童傳播了非遺扎染技藝，更探索出“非遺+兒童+社區(qū)”融合路徑，為傳統(tǒng)文化走進(jìn)基層提供了有益示范。團(tuán)隊表示，未來將繼續(xù)拓展服務(wù)區(qū)域，推出“非遺進(jìn)校園”“非遺進(jìn)家庭”等延伸項目，開發(fā)更貼合不同年齡段的互動體驗課程，以青春熱情持續(xù)為文化傳承注入活力。
　　
　　扎染不僅是一門技藝，更是一種溫柔的文化表達(dá)方式。它將一塊普通白布變成藝術(shù)品，也將傳統(tǒng)的魅力悄然種進(jìn)孩子們的童年回憶里。