“雨過天晴,便是彩虹”特殊兒童干預暑期實踐團是由北京林業(yè)大學人文學院“彩虹寶貝”特殊兒童志愿服務項目延伸而來的社會服務團隊。7月19日-26日,“雨過天晴,便是彩虹”實踐團到訪營口市鲅魚圈區(qū)小雨滴特殊兒童康復中心、商場及社區(qū)等地,圍繞“特殊兒童社會調(diào)研”“特殊兒童干預活動”“特殊兒童家長沙龍”等主題開展社會實踐,對當?shù)靥厥鈨和峁┚珳蕩头,并深入調(diào)研社會對特殊兒童的關(guān)注度,以青年力量助力特教事業(yè)發(fā)展。
圖為實踐團成員協(xié)助特殊兒童賣氣球。尚佳一 供圖
在營口市鲅魚圈區(qū)團委和小雨滴特殊兒童康復中心的支持下,實踐團與當?shù)刂驹刚吖餐瑤ьI(lǐng)10余名特殊兒童在鲅魚圈萬隆商場開展氣球義賣活動;顒忧,實踐團成員帶領(lǐng)特殊兒童一起制作氣球,并分批包裝好各式各樣精美的氣球花束,充分鍛煉特殊兒童的動手能力。活動中,實踐團、志愿者和孩子們一一結(jié)對,成員們鼓勵孩子們主動與陌生人交流,嘗試自主賣出氣球,在大大提升了孩子們的社交能力,幫助他們?nèi)谌肷鐣耐瑫r向社會展示了特殊兒童的面貌,進一步促進了社會對特殊孩子的理解和接納。
圖為實踐團與社區(qū)居委會訪談。尚佳一 供圖
該實踐團深入鲅魚圈基層,先后走訪了水岸尚品、龍水河、丁屯三個社區(qū)。
該實踐團聚焦于社區(qū)特殊兒童,了解情況,并就幫扶現(xiàn)狀開展深入調(diào)研。在訪談中,實踐團獲悉,多數(shù)社區(qū)對特殊兒童等弱勢群體提供了物質(zhì)幫扶,但卻存在對該群體了解不充分、不全面等問題。據(jù)此,實踐團同社區(qū)共同探討什么是特殊兒童,充分運用自身學習的相關(guān)知識向社區(qū)提出了建議,積極科普相關(guān)知識,開設(shè)志愿服務活動,為該群體營造更好的社區(qū)環(huán)境。
圖為“家長沙龍”活動現(xiàn)場。尚佳一 供圖
“在音樂中律動,在繪畫中表達,在冥想中沉淀”:實踐團充分運用了奧爾夫音樂療法和繪畫療法,在“大風吹”、“杯子游戲”、“A ram sam sam”和“再見歌”等律動中促進孩子們的感覺統(tǒng)合;在“曼陀羅繪畫”和“我愛的世界-粘貼畫”等活動中提升孩子們的自主意識。與此同時,實踐團也舉辦了以“減壓”為主題的家長沙龍,“自由聯(lián)想”的心得分享活動和“冥想”15分鐘的放松訓練也一定程度上減少了家長們的生活重壓。
實踐團開展“小雨滴嘉年華”,為特殊兒童搭建展現(xiàn)自我的舞臺。嘉年華分為樹葉畫制作、雨滴小舞臺、代幣商店、手作幸福、實踐成果匯報等環(huán)節(jié)。該活動一方面鍛煉了兒童們手腦協(xié)調(diào)能力,另一方面以情景劇的方式鍛煉兒童們的社會適應能力,獲得了小雨滴教師及家長的肯定。簡單明快的節(jié)奏與動作,自然豐富的形式與色彩、舒緩放松的旋律與環(huán)境,實踐團致力于讓兒童們在多樣且精心準備的活動中有所收獲,有所成長。
圖為北京林業(yè)大學實踐團攜手小雨滴兒童康復中心舉辦關(guān)愛特殊兒童公益活動合影 。尚佳一 供圖
“雨過天晴,便是彩虹”實踐團將持續(xù)整理調(diào)研與實踐成果,把在地方實地考察到的社會情況與專業(yè)知識相結(jié)合,撰寫具有參考價值的特殊兒童幫助意愿調(diào)研報告,向公眾展示多維因素對幫助意愿的影響及地區(qū)性差異等。關(guān)愛特殊兒童,推進特教事業(yè),北林學子一直在路上,用行動肩負起推進建設(shè)高質(zhì)量教育體系的青年擔當與使命,將自我投入到中國特色社會主義的偉大實踐中去。(作者:袁晨曦)