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社會實(shí)踐調(diào)研成果之大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)分析

近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,無論是本科生還是研究生,他們都面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,目前已成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院迢迢星河夢小隊(duì)開展了關(guān)于“深植厚壤,頭頂星空”就業(yè)觀的社會實(shí)踐,通過實(shí)踐探究與調(diào)研走訪深入了解當(dāng)前就業(yè)市場的現(xiàn)狀,從多個維度對大學(xué)生目前的就業(yè)誤區(qū)進(jìn)行了分析并提出了創(chuàng)新性的建議。
一、大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)及就業(yè)觀
在調(diào)研過程中團(tuán)隊(duì)成員把走訪群體定位為即將畢業(yè)的大學(xué)生和剛剛步入各個崗位及剛升學(xué)的畢業(yè)生。通過走訪和問卷調(diào)查線下與線上相結(jié)合的形式充分了解到了目前大學(xué)生的就業(yè)形式和主要就業(yè)觀。
 1、缺少個人的職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)前階段,大學(xué)生對個人的職業(yè)規(guī)劃在思想上還不夠重視,簡單認(rèn)為順利畢業(yè)、找到工作就是現(xiàn)實(shí),忽略了個人的職業(yè)目標(biāo)的確立和個人職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在就業(yè)觀的樹立過程中,不僅職業(yè)目標(biāo)不清晰,對于職業(yè)發(fā)展路徑也較少關(guān)注、缺少思考,待到面臨就業(yè)的壓力時呈現(xiàn)出從眾、盲目、容易受到外在因素影響的傾向。
2、心理層面。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)過程中容易產(chǎn)生攀比心理;同時他們多是獨(dú)生子女,依賴性強(qiáng),主動性弱。攀比心理和依賴心理導(dǎo)致大學(xué)生不能從自身的實(shí)際出發(fā),把別人的就業(yè)取向作為自己的“參照物”,用周邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定位為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),缺少個人的分析和判斷能力,盲目追求單位的經(jīng)濟(jì)效益和知名度。
3、價值取向。當(dāng)前大學(xué)生的自我意識、主體意識、能力意識、競爭意識、效益意識、民主和法制意識逐漸增強(qiáng),對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注程度在不斷提高,注重實(shí)際的收益。這些價值取向影響著大學(xué)生的就業(yè)觀,在擇業(yè)過程中講求實(shí)惠、只顧眼前利益、過分重視物質(zhì)待遇,功利心理突出。
圖為調(diào)查問卷的結(jié)果統(tǒng)計(jì)
4、用人單位對求職者的要求提高。求職競爭的加劇導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)過程中難以把握方向,對就業(yè)行情、崗位所需要的能力要求等方面缺少理性深入的分析。隨著高等教育大眾化的發(fā)展,高校所提供的各類人才越來越充足,致使用人單位挑選人才時的文憑標(biāo)準(zhǔn)也大大提高。大學(xué)生的就業(yè)空間部分被研究生擠占,大學(xué)生在爭取就業(yè)機(jī)會和調(diào)整擇業(yè)心態(tài)上缺少信心。
二、就業(yè)出路探尋和建議
團(tuán)隊(duì)成員們針對目前的就業(yè)形勢展開了多次探討分析,得到了初步調(diào)研成果。
1、及早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。不少大學(xué)生沒有職業(yè)規(guī)劃意識,臨到畢業(yè)才思考個人的發(fā)展去向和工作要求。其實(shí)對于找工作的準(zhǔn)備永遠(yuǎn)沒有太早,大學(xué)生提早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃不僅能明確個人的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑,也能夠讓大學(xué)生客觀正確地認(rèn)識自我,進(jìn)而指導(dǎo)其在校期間的學(xué)習(xí)和生活。因此,大學(xué)生從進(jìn)校開始就應(yīng)該密切關(guān)注就業(yè)形勢的變化,要清楚社會到底需要什么樣的人才,然后根據(jù)社會需求的變化,調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
2、注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和綜合素質(zhì)的提升。社會需要復(fù)合型人才。大學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì),如表達(dá)、溝通能力,寫作能力和創(chuàng)新思維的能力的提高,對就業(yè)及工作都有益處。調(diào)研結(jié)果顯示:在積極學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法、有效的口頭溝通、積極聆聽、理解他人等五項(xiàng)工作要求中,高校畢業(yè)生普遍達(dá)不到工作要求的能力水平,且現(xiàn)有水平與企業(yè)要求的最低職位的水平相差10-15%。大學(xué)生要積極參會實(shí)踐活動和專業(yè)實(shí)習(xí),認(rèn)識到自己在方面存在的問題和不足,提高個人的動手能力、表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。
3、樹立職業(yè)流動觀念,學(xué)會在流動中發(fā)現(xiàn)機(jī)會、抓住機(jī)會、把握機(jī)會。不少大學(xué)生對第一份工作寄予很高的期望,總想找到一份十全十美的工作,在擇業(yè)過程中有盲目求高的心理,結(jié)果“高不成,低不就”。大學(xué)生要樹立動態(tài)的就業(yè)觀,在找工作的時候不要拘泥于眼前的第一份工作,而要將眼光放得再長遠(yuǎn)些,等待和尋找新的機(jī)會。
4、養(yǎng)成良好的心態(tài)。時代和社會對大學(xué)生的心理素質(zhì)提出了更高的要求。大學(xué)生不僅要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力,還要有較高的挫折承受能力。養(yǎng)成良好的心態(tài)有利于大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)擇業(yè)目標(biāo),也有助于大學(xué)生完成從學(xué)校走向社會、由學(xué)生向職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。
5、樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念。大學(xué)生本人的意志品質(zhì)、商業(yè)意識、經(jīng)濟(jì)頭腦以及性格、愛好和特長構(gòu)成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些基本條件和要求。自主創(chuàng)業(yè)給具有創(chuàng)造力和活力的大學(xué)生提供了就業(yè)和深造以外的“創(chuàng)新之路”,能提高大學(xué)生的實(shí)踐水平、綜合能力,增長工作經(jīng)驗(yàn)。隨著知識經(jīng)濟(jì)和信息化社會的到來,大學(xué)生必須不斷學(xué)習(xí)新知識才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,否則將會被社會淘汰。大學(xué)教育也只是終身教育中的一個階段,大學(xué)生畢業(yè)后仍要進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí),這對于選擇及重新選擇崗位和取得職業(yè)成就,無疑具有同樣重要的意義。
文/謝舒敏 常麗琦 黃飛奕  圖/翚嚴(yán)幸
    作者:謝舒敏 常麗琦 黃飛奕 來源:謝舒敏 常麗琦 黃飛奕
    發(fā)布時間:2024-02-21 瀏覽:
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