課改環(huán)境下精彩高效課堂的創(chuàng)生
從理論與實踐上講,新教材呼喚新課堂,新課堂呼喚有思想的教師。所謂“精彩”,即是生生深感有趣、有味,其樂無窮;所謂“高效”,即是活力四溢而生生收獲多多。作為一個全新體系的“精彩高效課堂”如何“創(chuàng)生”呢?通過踐行與觀課,我們認(rèn)為:課堂上應(yīng)具有“四學(xué)”的濃厚氛圍。
一、學(xué)生“樂學(xué)”
新課程提倡學(xué)生快樂學(xué)習(xí),如何使學(xué)生快樂學(xué)習(xí),如何愚教于樂一直以來是人們討論最多的話題之一。綜觀課改教改的成功事例,我們不難發(fā)現(xiàn):課堂上,老師的機智、幽默、風(fēng)趣與表揚等可以使一堂枯燥的課“活”起來,使學(xué)生“動”起來與“樂”起來。一堂鮮活的課是學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,也是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)而增長知識的源泉。就小學(xué)語文的示范課、公開課以及賽課而言,老師讓學(xué)生賽讀、角色朗讀、進(jìn)行劇本似的演讀等,我們能看到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的情景。能否擴展這種快樂學(xué)習(xí)的方法而持續(xù),值得廣大的語文教師去進(jìn)一步思考。
敬愛的老師,你的課堂生生“樂學(xué)”而持續(xù)了嗎?
二、學(xué)生“互學(xué)”
新課程要求學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。為此,在課堂教學(xué)活動中,教師要讓學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念和理念,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識共享共進(jìn)。新課改下生生互動學(xué)習(xí)尤為重要。然而,除了一些什么示范課、公開課與賽課基本上體現(xiàn)生生互動學(xué)習(xí)之外,較多的平常課堂可謂是難以見到生生互學(xué)的情景。所以,課堂上生生“互學(xué)”的問題值得廣大的語文教師深深的思考。
敬愛的老師,你的課堂生生“互學(xué)”而持續(xù)了嗎?
三、學(xué)生“比學(xué)”
學(xué)生“比學(xué)”應(yīng)當(dāng)說是一種良好的風(fēng)尚,是積極學(xué)習(xí)的一大表現(xiàn)。新課程新課改下的課堂,如果生生能形成“比學(xué)”的良好氛圍,那他們就一定會感到輕松愉快,收獲頗多。然而,平常的不少課堂,生生“比學(xué)”的情景可以說是較為少見的,就是一些賽課或示范課,這方面的體現(xiàn)也是曇花一現(xiàn)。所以,課堂上生生“比學(xué)”氛圍的形成值得關(guān)注,值得研究。
敬愛的老師,你的課堂生生“比學(xué)”而持續(xù)了嗎?
四、學(xué)生“幫學(xué)”
新課程不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,還要求培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度與價值觀。
在課堂上,學(xué)生能做到互相幫助學(xué)習(xí),這應(yīng)當(dāng)說是情感、態(tài)度與價值觀形成的一種體現(xiàn)。更是和諧課堂與學(xué)生美德形成的一大具體體現(xiàn)?墒牵谝恍┓琴愓n或公開課中,學(xué)生“幫學(xué)”的情景可以說也是少見的。新教材需要充滿活力的課堂,營造學(xué)生課堂中“幫學(xué)”的濃厚氛圍。
敬愛的老師,你的課堂生生“幫學(xué)”而持續(xù)了嗎?
綜而言之,新課程倡導(dǎo)學(xué)生為主體,互動樂學(xué)與情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在課堂中,營造學(xué)生“樂學(xué)”、“互學(xué)”、“比學(xué)”、“幫學(xué)”的良好氛圍,能表現(xiàn)出課堂的精彩和高效。如此課堂,需要教師做切實的、科學(xué)的研究。于春祥認(rèn)為:“新課堂品牌的打造,研究是必由之路。”不難意識到,這是一種教育智慧的思想。只要廣大教師潛心于課堂上的“四學(xué)”研究,精彩的高效新課堂一定會處處綻放,姹紫嫣紅!
作者:大學(xué)生新聞網(wǎng) 來源:大學(xué)生新聞網(wǎng)
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