為傳遞溫暖與關(guān)懷，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中深化對社會(huì)的認(rèn)知，合肥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院“合啟淮章”團(tuán)隊(duì)滿懷熱忱，奔赴壽縣壽春鎮(zhèn)南關(guān)社區(qū)，開展了“安全護(hù)航·藝彩綻放”主題支教活動(dòng)與基層治理專項(xiàng)活動(dòng)。本次活動(dòng)以“支教潤童心，治理助基層”為宗旨，在這座承載著千年楚文化記憶的古城里，將知識(shí)傳遞與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合，用青春的筆墨書寫校地協(xié)同的溫暖篇章�！　�
       點(diǎn)亮童心，守護(hù)成長
　　本次支教活動(dòng)以安全課程為基石、繪畫與手工課程為載體，通過豐富多樣的教學(xué)形式，為社區(qū)孩子們帶來了一段充實(shí)而歡樂的暑期時(shí)光，也讓團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)踐中收獲了成長與感悟。
　　在安全教育課堂中，團(tuán)隊(duì)成員們用生動(dòng)的互動(dòng)筑牢孩子們的成長安全防線，耐心細(xì)致地教授安全教育內(nèi)容。作為本次支教的核心課程之一，安全課堂聚焦兒童暑期常見的安全隱患，全面涵蓋交通安全、防溺水、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全等多個(gè)板塊，力求通過具象化的教學(xué)，讓安全意識(shí)深植孩子們心中。

　　鑒于兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，隊(duì)員們果斷摒棄了枯燥的理論宣講，創(chuàng)新性地采用“情景模擬+互動(dòng)問答+短視頻”的教學(xué)模式，課堂妙趣橫生。在衛(wèi)生安全教學(xué)環(huán)節(jié)，隊(duì)員們親身示范，教授孩子們洗手七步法，遵循“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”的口訣，通過規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)孩子們徹底清潔手部的各個(gè)區(qū)域，從而有效預(yù)防接觸感染和傳染病的傳播。當(dāng)講到防溺水安全時(shí)，隊(duì)員們播放了精心剪輯的動(dòng)畫短片，用卡通形象生動(dòng)演示了“為何要遠(yuǎn)離野外水域”“同伴落水如何正確呼救”等關(guān)鍵要點(diǎn)，并組織孩子們分組討論“遇到有人落水該怎么做”，讓他們在思辨的過程中不斷強(qiáng)化記憶。
　　手工小課堂則成為了孩子們釋放創(chuàng)意、展現(xiàn)自我的繽紛天地。隊(duì)員們貼心地準(zhǔn)備了彩色黏土、扭扭棒、刮畫紙等豐富多樣的手工材料，小朋友們在這里盡情發(fā)揮著自己的創(chuàng)意才能，創(chuàng)作出形態(tài)各異、充滿奇思妙想的手工制品。在他們用小手粘貼、揉捏時(shí)，手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力在潛移默化中得到了顯著提升。而在構(gòu)思作品模樣、精心搭配顏色和材料的歡樂時(shí)光里，想象力和創(chuàng)造力也悄然發(fā)根、成長。當(dāng)遇到制作難題時(shí)，在大哥哥和大姐姐們耐心細(xì)致的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)了如何耐心調(diào)整，他們的抗挫折能力也在這一過程中慢慢得到增強(qiáng)。更重要的是，當(dāng)孩子們親手完成的小作品緊握在手中時(shí)，那種油然而生的“我做到了”的成就感，如同一束束明亮的光芒，照亮了他們內(nèi)心的世界，讓他們更加自信地去探索身邊這個(gè)充滿未知與精彩的世界。每一次動(dòng)手實(shí)踐，都成為了一次快樂且意義非凡的成長之旅。

　　除了精心的課程教學(xué)，隊(duì)員們還格外注重與孩子們的情感交流。他們會(huì)陪孩子們聊天、講故事，耐心傾聽他們的心聲。在旁的家長目睹此景，感慨萬千：“這些大學(xué)生可真是有耐心��！我家孩子平時(shí)不愛說話，今天跟著老師做手工，笑得可開心了。”活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們拉著隊(duì)員的衣角，遲遲不肯松手，有的孩子羞澀地說道：“老師，你們明天還來嗎？”稚嫩的聲音里滿是對支教團(tuán)隊(duì)的期待與不舍。
　　對于“合啟淮章”團(tuán)隊(duì)的成員而言，這次支教不僅是一次付出，更是一場深刻的成長。“以前總覺得教書很簡單，真正站在孩子們面前，才知道要花多少心思設(shè)計(jì)課程。”此次支教活動(dòng)，不僅為壽春鎮(zhèn)南關(guān)社區(qū)的孩子們送去了知識(shí)與歡樂，拓寬了他們的視野，更在他們心中播下了安全意識(shí)與藝術(shù)創(chuàng)意的種子。而對于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)來說，這既是一次將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的鍛煉，也是一次對教育意義的深刻思考。正如團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師所說：“三下鄉(xiāng)支教不僅是知識(shí)的傳遞，更是鄉(xiāng)村與高校之間的雙向奔赴。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，希望廣大青年學(xué)生們能躬身實(shí)踐，做星星之火，點(diǎn)燃更多孩子的夢想，讓青春在鄉(xiāng)村振興的廣袤天地中更有作為。”

　　貢獻(xiàn)智慧，助力社區(qū)
　　南關(guān)社區(qū)作為壽春鎮(zhèn)人口最密集的社區(qū)之一，正面臨著老齡化加劇、流動(dòng)人口增多、治理任務(wù)艱巨等諸多挑戰(zhàn)。為精準(zhǔn)把握社區(qū)治理的痛點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)積極聯(lián)合南關(guān)社區(qū)居委會(huì)，開展了“社區(qū)治理需求大調(diào)研”活動(dòng)。隊(duì)員們運(yùn)用社會(huì)學(xué)調(diào)研方法，設(shè)計(jì)出一份涵蓋公共服務(wù)、文化生活、矛盾調(diào)解等20余項(xiàng)問題的調(diào)查問卷，通過“線上+線下”的方式廣泛發(fā)放，全面覆蓋了社區(qū)不同年齡、職業(yè)、戶籍的居民群體，為基層治理提供了精準(zhǔn)的“畫像”數(shù)據(jù)支撐。


　　這段在壽春鎮(zhèn)的社區(qū)支教與基層治理實(shí)踐經(jīng)歷，宛如一顆璀璨的明珠，終將成為師生們心中共同的珍貴記憶。支教課堂上播下的知識(shí)種子，基層治理中注入的青春智慧，不僅點(diǎn)亮了社區(qū)的煙火日常，更讓大學(xué)生在俯身實(shí)踐中讀懂了責(zé)任的重量。當(dāng)青春與基層實(shí)現(xiàn)雙向奔赴，這場實(shí)踐便不只是夏日限定的美好回憶，更是成長的刻度、服務(wù)的序章，在共建共享的壯麗畫卷里，續(xù)寫著更為綿長、動(dòng)人的故事。
                                                                                                                                                                                                                                                                     通訊員：李家誠