驕陽(yáng)似火，7月3日，合肥市委組織部、烔煬鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)同合肥高校師生代表匯聚于中李村留守兒童之家，共同開(kāi)啟第十二年暑期社會(huì)實(shí)踐。這場(chǎng)歷經(jīng)十二載的“青春之約”，已然成為合肥市校地?cái)y手賦能鄉(xiāng)村振興的鮮活樣本，見(jiàn)證著青年擔(dān)當(dāng)與鄉(xiāng)土振興的攜手同行。

　　“同學(xué)們知道為什么星星會(huì)發(fā)光嗎？”志愿者時(shí)永樂(lè)的提問(wèn)點(diǎn)燃了教室的氛圍。課堂上，他用生動(dòng)的案例拆解知識(shí)要點(diǎn)，孩子們舉著小手爭(zhēng)相回答，黑板上的思維導(dǎo)圖漸漸填滿(mǎn)童趣與好奇。與此同時(shí)，志愿者湯媛媛以“防溺水”為主題，通過(guò)動(dòng)畫(huà)短片、情景模擬和互動(dòng)問(wèn)答，帶著孩子們演練“遇到危險(xiǎn)如何呼救”“同伴落水怎樣正確求助”，將安全意識(shí)深植心間。教室后方“引領(lǐng)青年服務(wù)青年”的標(biāo)語(yǔ)下，孩子們捧著志愿者發(fā)放的科普繪本，眼底閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。

　　午間時(shí)分，廚房飄出陣陣菜香。志愿者王雨樂(lè)與葉娜于廚房中忙碌，肉沫燒茄子、番茄炒蛋等在鍋中翻滾，孩子們排著隊(duì)接過(guò)盛滿(mǎn)飯菜的餐盤(pán)，嘴角沾著米粒的笑容讓暑熱都化作了暖意。而下午的拼圖挑戰(zhàn)賽更是將氣氛推向高潮——志愿者與孩子們圍坐成圈，有人負(fù)責(zé)尋找邊角塊，有人專(zhuān)注拼接圖案，當(dāng)一幅“鄉(xiāng)村風(fēng)景圖”在桌上成型時(shí)，掌聲與歡笑聲撞碎了午后的蟬鳴。“哥哥姐姐拼得快！”二年級(jí)的小宇舉著拼圖碎片，眼里滿(mǎn)是崇拜。

　　放學(xué)后，志愿團(tuán)隊(duì)分成三組在學(xué)校會(huì)議室與家長(zhǎng)開(kāi)展交流。團(tuán)隊(duì)成員與家長(zhǎng)們圍坐在一起，通過(guò)翻閱學(xué)生課堂筆記、作業(yè)成果，向家長(zhǎng)細(xì)致反饋孩子們?cè)谌の墩n堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，分享孩子們踴躍參與知識(shí)問(wèn)答、積極動(dòng)手實(shí)踐的精彩瞬間。同時(shí)，志愿者們耐心詢(xún)問(wèn)孩子在家的生活作息、興趣愛(ài)好和心理狀態(tài)，與家長(zhǎng)一同探討如何結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際，通過(guò)閱讀分享、親子游戲等方式，為留守兒童營(yíng)造更溫暖的成長(zhǎng)氛圍，共同守護(hù)孩子們的身心健康。十二年來(lái)，這樣的家訪(fǎng)已成慣例，志愿者們不僅記錄孩子的學(xué)習(xí)情況，更會(huì)與家長(zhǎng)溝通營(yíng)養(yǎng)搭配、心理疏導(dǎo)等細(xì)節(jié)，讓“學(xué)校+家庭”的關(guān)愛(ài)鏈條始終緊密相連。

　　如今的中李村，留守兒童之家的書(shū)架上擺滿(mǎn)了志愿者捐贈(zèng)的圖書(shū)，村道旁的宣傳欄貼著孩子們的繪畫(huà)作品，荷花池邊的涼亭成了暑期實(shí)踐的“戶(hù)外課堂”。正如巢湖學(xué)院帶隊(duì)老師所說(shuō)：“十二年不是終點(diǎn)，而是青春接力的新起點(diǎn)。”當(dāng)又一批志愿者背起行囊走進(jìn)鄉(xiāng)村，他們正用行動(dòng)續(xù)寫(xiě)著同一個(gè)故事——讓青春在鄉(xiāng)土中扎根，讓鄉(xiāng)土在青春里煥新。