2023年7月31日，為積極響應(yīng)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，嶺南師范學(xué)院教科院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往廣東省湛江市遂溪縣樂(lè)民鎮(zhèn)調(diào)神小學(xué)開(kāi)展為期十天的文化支教實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)伍成員走村串戶，深入鄉(xiāng)村，開(kāi)展文化支教、走訪調(diào)研、送教上門等活動(dòng)，深入了解農(nóng)村地區(qū)特殊群體的現(xiàn)狀和需要，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，將推動(dòng)融合教育和鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，在實(shí)踐中求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)。
此次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以“有愛(ài)無(wú)礙，融合成長(zhǎng)”為項(xiàng)目主題，結(jié)合本隊(duì)伍的專業(yè)特色，開(kāi)展以特殊教育專業(yè)知識(shí)為主的課程，并通過(guò)課程帶領(lǐng)學(xué)生了解和走進(jìn)融合教育環(huán)境，幫助學(xué)生增強(qiáng)融合教育意識(shí)。
初心如磐，蓄勢(shì)前行
雖然烈日炎炎，“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)出征熱情不減。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們整裝待發(fā)，大家齊心協(xié)力，將行李和物資整齊地?cái)[放在車廂內(nèi)。一切準(zhǔn)備就緒，揚(yáng)帆啟程，隊(duì)員們正式踏上了三下鄉(xiāng)之旅。汽車逐漸遠(yuǎn)離喧囂的市區(qū)，穿過(guò)無(wú)垠的農(nóng)田，在蜿蜒的村道上行駛，最終抵達(dá)了目的地——遂溪縣樂(lè)民鎮(zhèn)調(diào)神村調(diào)神小學(xué)。隊(duì)員們對(duì)未來(lái)十幾天的支教滿懷期待。

圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們搬運(yùn)物資與行李 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)供圖
當(dāng)大巴車停在調(diào)神小學(xué)門口時(shí)，從車窗望出去，樹(shù)蔭下，一群活潑的玩耍著的學(xué)生映入眼簾。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員下車后，學(xué)生們紛紛圍上來(lái)，“你們就是來(lái)支教的老師嗎？”“你們都準(zhǔn)備上什么課呀？”陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙灑落下來(lái)，細(xì)碎的光線勾勒出孩子們充滿好奇的神情……
通過(guò)走訪調(diào)查，隊(duì)員們了解到，調(diào)神村大部分的兒童都屬于留守兒童，村里呈現(xiàn)出留守兒童數(shù)量多、缺乏父母關(guān)愛(ài)、學(xué)業(yè)成績(jī)薄弱等現(xiàn)象，調(diào)神村的學(xué)生們需要更多的教育資源和幫扶。同時(shí)隊(duì)員們還得知，調(diào)神村也存在著若干名特殊兒童，他們大多滯留在家中，未能完整地接受教育。
了解到以上情況后，“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員更加堅(jiān)定了要以行動(dòng)讓村民們了解特殊教育、要將“有愛(ài)無(wú)礙”的融合理念推向鄉(xiāng)村的決心。他們始終相信大眾的理解與尊重，是消除身心障礙群體與社會(huì)的隔閡的有機(jī)溶劑。
啟新征程，共促融合
“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”早上9時(shí)，嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員與同學(xué)們井然有序地在升旗臺(tái)前集合。伴隨著氣勢(shì)恢宏的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起，開(kāi)班儀式在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式后正式拉開(kāi)帷幕。
出席本次活動(dòng)的人員有嶺師“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員、調(diào)神小學(xué)校長(zhǎng)黃六以及參與本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)們。
圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們與學(xué)生們整齊列隊(duì)聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)供圖
嶺師“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)盧衍靜首先對(duì)調(diào)神小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予的大力支持和指導(dǎo)表示感謝，隨后她對(duì)本次三下鄉(xiāng)文化支教活動(dòng)中的學(xué)生分班情況、學(xué)生日�？记诤蛯W(xué)生安全問(wèn)題三方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)供圖
“本次文化支教活動(dòng)開(kāi)設(shè)了趣味‘第二課堂’和興趣提高班，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，陶冶學(xué)生的道德情操。”教研組組長(zhǎng)陳燦陽(yáng)提到，學(xué)生們不僅可以在隊(duì)員的帶領(lǐng)下感受彝族歌曲《趕圩歸來(lái)阿里里》的美妙旋律，用指紋、紙盤畫出不一樣的彩色世界，體驗(yàn)特殊兒童畫作的獨(dú)特魅力，還可以在課堂上跟隨隊(duì)員的步伐領(lǐng)略祖國(guó)的地理奇觀，在融合游戲課中體驗(yàn)文化投壺的樂(lè)趣，結(jié)交新的小伙伴們，在體育課上學(xué)習(xí)武術(shù)，在籃球場(chǎng)上揮灑汗水，用手語(yǔ)舞出不一樣的音樂(lè)旋律等……希望學(xué)生們能度過(guò)一個(gè)充實(shí)又有意義的暑假。臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)到后，不禁激動(dòng)叫好，眼神中也流露出期待。

圖為實(shí)踐隊(duì)教研組組長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)供圖
接下來(lái)，三位班主任根據(jù)各班的情況匯報(bào)了詳細(xì)的工作計(jì)劃，并表示對(duì)與本班同學(xué)未來(lái)的相處充滿期待。
學(xué)生導(dǎo)師白慶寧表示，安全問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在三下鄉(xiāng)過(guò)程中是十分重要的，并提醒隊(duì)員們要關(guān)心學(xué)生們的身體和心理情況，做好安全防范；同時(shí)，各位隊(duì)員需在各司其職的前提下做好進(jìn)度匯報(bào)和溝通工作，積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，一起全力以赴。
調(diào)神小學(xué)校長(zhǎng)黃六對(duì)嶺師“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的到來(lái)表示熱烈歡迎，并對(duì)隊(duì)員們的工作予以肯定與支持，他提醒調(diào)神小學(xué)的學(xué)生們遵守校紀(jì)校規(guī)，注意個(gè)人安全，積極配合實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們的教學(xué)活動(dòng)，充實(shí)自己的假期生活。

圖為調(diào)神小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)供圖

圖為實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員與參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行合影留念 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)供圖
初見(jiàn)于夏，童心港灣
開(kāi)班儀式結(jié)束后，由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生回到教室舉行班主任見(jiàn)面會(huì)。見(jiàn)面會(huì)的主要環(huán)節(jié)有：自我介紹、班級(jí)常規(guī)講解、班委競(jìng)選以及游戲環(huán)節(jié)。
其中，在游戲環(huán)節(jié)里，班主任們通過(guò)互動(dòng)小游戲，與學(xué)生們近距離接觸、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
“和老師們一起玩游戲很開(kāi)心，感覺(jué)未來(lái)上課會(huì)很有趣。”學(xué)生黃偉杰笑著說(shuō)。稚嫩的笑聲在班級(jí)里回響，在歡聲笑語(yǔ)中，團(tuán)隊(duì)成員們很快融入進(jìn)學(xué)生們的世界，彼此增進(jìn)了解，帶動(dòng)了班級(jí)的整體氛圍，為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

圖為學(xué)生在班主任見(jiàn)面會(huì)上進(jìn)行游戲 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)供圖
此外，嶺師“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)老師石夢(mèng)良也蒞臨現(xiàn)場(chǎng)觀看了隊(duì)員們的上課情況。在與校長(zhǎng)交流時(shí)，她了解到村里的學(xué)生大部分沒(méi)有形成閱讀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的興趣不高。“時(shí)間短暫的三下鄉(xiāng)也許解決不了太多的問(wèn)題，唯愿本次支教活動(dòng)能給孩子們多開(kāi)一扇窗，感受積極向上的生命狀態(tài)。”隊(duì)員們聽(tīng)了石老師的一番話，內(nèi)心更是激起斗志，希望自己能給調(diào)神村的學(xué)生們留下一個(gè)難忘而又意義的暑假。

圖為實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)老師石夢(mèng)良進(jìn)行指導(dǎo)講話 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)供圖
“我相信這將會(huì)是一次充滿奇遇的經(jīng)歷。”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)盧衍靜這樣說(shuō)道，她表示，我們除了要有給孩子們帶來(lái)的“走出去，看世界”的信念和動(dòng)力外，還要將“普特融合”的理念帶進(jìn)鄉(xiāng)村，在為特殊孩子提供測(cè)驗(yàn)評(píng)估、送教上門服務(wù)的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓更多的人尊重地看待每一個(gè)個(gè)體，幫助特殊群體更好地融入社會(huì)。