作為新一代的青年，我們總是在各種關(guān)懷中長(zhǎng)大的，我們并沒(méi)有機(jī)會(huì)去感受到勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)教育對(duì)于我們是缺失的，但是勞動(dòng)教育是成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，我們必須重視勞動(dòng)教育并讓勞動(dòng)教育逐漸走進(jìn)日常教學(xué)生活。因此，為了更加全面的了解勞動(dòng)教育在社會(huì)中的作用，以及為了更好的推動(dòng)勞動(dòng)教育在各級(jí)學(xué)校的普及，曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院至誠(chéng)無(wú)息實(shí)踐團(tuán)成員7月5日前往山東省德州市寧津縣第一中學(xué)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，感受勞動(dòng)教育在教學(xué)生活中發(fā)揮的至關(guān)重要的作用。
在實(shí)踐開(kāi)始前期，實(shí)踐團(tuán)成員在老師的指導(dǎo)下在圖書(shū)館查閱相關(guān)資料、了解相關(guān)政策，并針對(duì)實(shí)踐核心問(wèn)題設(shè)立線上調(diào)查問(wèn)卷，實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)微信、qq多種途徑廣泛傳播調(diào)查問(wèn)卷，確保調(diào)查問(wèn)卷的真實(shí)性、廣泛性。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，唯有實(shí)踐可以出真知，在確定好訪問(wèn)問(wèn)題后，部分實(shí)踐隊(duì)員前往寧津縣第一中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。 我們聯(lián)系了學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及老師，與其進(jìn)行了深刻的交流。在老師為我們?cè)敿?xì)講述了學(xué)校實(shí)行勞動(dòng)教育的措施后，我們?cè)诖笾碌牧私饬藢W(xué)校里的具體情況后，我們便通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生訪問(wèn)、學(xué)校校史館觀摩等方式進(jìn)行了更加深入地了解。從中我們可以得出在國(guó)家頒布各項(xiàng)有關(guān)勞動(dòng)教育的政策后，學(xué)校進(jìn)行了一系列改革并取得了一定的成效，學(xué)生們可以更加全面的發(fā)展自我，不再是單純的學(xué)習(xí)機(jī)器，但目前也存在著諸多困境。如：各學(xué)段勞動(dòng)意識(shí)狀況與時(shí)代新人全面發(fā)展要求的非一致性；勞動(dòng)教育激勵(lì)作用同課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的 非耦合性；勞動(dòng)實(shí)踐空間與各方資源配置的非協(xié)調(diào)性等問(wèn)題。如何更好的完善勞動(dòng)教育仍需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿鳌?img alt="" src="/d/file/329389b6fd372a88638c8f569037d5f3.jpg" /> 讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。通過(guò)此次深入學(xué)校調(diào)研，我才切實(shí)感受到勞動(dòng)教育的重要意義。我們一直強(qiáng)調(diào)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但是在日常的教學(xué)過(guò)程我們總是會(huì)忽視勞動(dòng)教育，實(shí)踐表明勞動(dòng)教育的重要性是不亞于德育、智育、體育、美育，瞿葆奎先生也曾說(shuō)過(guò)勞動(dòng)教育算得上是另一層次的教育。我們從思想上便要重視勞動(dòng)教育，不能將勞動(dòng)教育想象成是去干苦力。勞動(dòng)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中可以讓學(xué)生習(xí)得工作知識(shí)，還能助力學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)；同時(shí)勞動(dòng)教育可以讓學(xué)生切身體驗(yàn)勞動(dòng)情境，而不是從枯燥的課本上淺層次的了解，勞動(dòng)教育的情境性一定程度上有益于提升德育的效果；此外，勞動(dòng)教育能夠促進(jìn)身體的整體活動(dòng)能力的發(fā)展，還是美育有效的、現(xiàn)實(shí)的途徑。
我們實(shí)施勞動(dòng)教育課程當(dāng)然不能只是紙上談兵，在日常教學(xué)過(guò)程中我們需將勞動(dòng)教育深入貫徹實(shí)施。設(shè)計(jì)符合學(xué)生切身利益的、適應(yīng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活需要的課程是必須遵守的原則。我國(guó)有著豐富的地域文化，以地域文化為載體開(kāi)展勞動(dòng)教育課程便可以形成區(qū)域特色校本課程，讓學(xué)生在體驗(yàn)當(dāng)?shù)刎S富地域文化的同時(shí)增長(zhǎng)自身見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我們務(wù)必重視勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將課本中的抽象知識(shí)運(yùn)用到具體情境中來(lái)。
通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐過(guò)程我明白了許多道理，生活中時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)趧?dòng)的人，小到我們干凈的環(huán)境需要環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)來(lái)保持，我們基本的生活條件需要父母的勞動(dòng)來(lái)維持；大到整個(gè)社會(huì)的正常運(yùn)行都是形形色色的人們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)行著體力勞動(dòng)或者腦力勞動(dòng)。所以增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，鍛煉學(xué)生意志品格，讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)行勞動(dòng)教育是十分必要的，學(xué)會(huì)珍惜他人勞動(dòng)成果。我們要通過(guò)家校合作，多方協(xié)同努力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的目標(biāo)！