在如今，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)不僅僅是為了簡(jiǎn)單交流，最重要的是通過學(xué)習(xí)的過程來(lái)提高自身能力，鍛煉思考表達(dá)和學(xué)習(xí)能力。小朋友作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，雙語(yǔ)課堂由此展開。雙語(yǔ)教學(xué)，是指兩種以上的語(yǔ)言作為媒介的教學(xué)，其中一種語(yǔ)言不一定是學(xué)生的母語(yǔ)。通過雙語(yǔ)的教學(xué)來(lái)激發(fā)孩子們的語(yǔ)言潛能，促使學(xué)生學(xué)習(xí)和使用第二種語(yǔ)言。此次的雙語(yǔ)課堂主要采用課堂教學(xué)與課堂互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在雙語(yǔ)課堂中體會(huì)快樂的童年。
在本次的雙語(yǔ)課堂上，首先以一些節(jié)奏明快，簡(jiǎn)單輕松的英文歌曲來(lái)打開課堂，從一開始就抓住小朋友們的興趣點(diǎn)，小朋友們關(guān)注的時(shí)候其實(shí)就是學(xué)習(xí)的時(shí)候。隨后，進(jìn)入正式的課堂內(nèi)容“What’s your name?你叫什么名字”。
在課堂上，將陌生單詞通過朗讀讓小朋友們熟記于心，增加詞匯量。接著，就是口語(yǔ)的練習(xí)，小朋友們?cè)谙路胶椭驹刚哌M(jìn)行口語(yǔ)問答，一問一答，既鍛煉了小朋友的口語(yǔ)能力，也增進(jìn)了小朋友與志愿者之間的交流。在下面練習(xí)好了之后，小朋友還可以通過在講臺(tái)上展示來(lái)獲得自己喜歡的小貼紙，以此來(lái)提高小朋友的當(dāng)眾口語(yǔ)能力。之后，口語(yǔ)鍛煉完了就到了動(dòng)手能力了，小朋友通過繪畫、寫字等來(lái)制作專屬于自己的姓名卡片，在姓名卡片上小朋友們天馬行空的繪畫，稚嫩的字跡，認(rèn)真的眼神，描繪著專屬于自己想象的未來(lái)。
課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完之后，就到了最令小朋友們開心的課堂互動(dòng)小游戲環(huán)節(jié)，小朋友們手拿著上一環(huán)節(jié)制作好的姓名卡片來(lái)到講臺(tái)前，兩個(gè)志愿者手拉手將小朋友攔住，并問一些課堂的上講的內(nèi)容，只有回答正確的小朋友才可以順利通過志愿者的阻攔，完成這次的課堂互動(dòng)游戲，在所有小朋友都輪完一遍時(shí)，有的小朋友又來(lái)了第二遍，看著小朋友臉上歡樂的笑容，感受到了幸福歡樂的童年。
與雙語(yǔ)同行，伴快樂成長(zhǎng)。在雙語(yǔ)中體會(huì)幸福童年，在成長(zhǎng)中感受雙語(yǔ)之美。