“百川”青年實(shí)踐隊(duì)開展科普特色課——密度
“百川”青年實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員金寧靈于7月14日上午10時(shí)在濟(jì)南長(zhǎng)清萬福社區(qū)開展科學(xué)科普特色課——密度。
7月14日上午9時(shí)45分，“百川”青年實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員金寧靈開始準(zhǔn)備科普課所需用的實(shí)驗(yàn)材料。在考慮到實(shí)驗(yàn)條件和同學(xué)們的理解程度的情況下，決定采用一杯水，石頭，吸管和塑料玩具作為實(shí)驗(yàn)材料。

隨后，課程正式開始。金寧靈老師首先用兩個(gè)問題引起學(xué)生們的興趣。同學(xué)們對(duì)于兩個(gè)問題都很積極的舉手回答，表明自己的觀點(diǎn)。提問結(jié)束后，金寧靈老師揭示本次課程的關(guān)鍵詞——密度，并對(duì)密度的概念從學(xué)術(shù)和生活兩方面做詳細(xì)解釋，爭(zhēng)取讓學(xué)生們理解密度的含義。緊接著對(duì)密度這一概念的注意事項(xiàng)進(jìn)行說明并提問。
接下來是本次科普課的重點(diǎn)部分——與水相比的密度。金寧靈老師通過第二次實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析物品與水相比的密度大小，進(jìn)而總結(jié)出判斷物品與水密度大小的規(guī)律，并揭示課程開始提出的兩個(gè)問題的正確答案。在進(jìn)一步的提問中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答基本正確，對(duì)這一內(nèi)容的掌握情況較為良好。
最后布置家庭作業(yè)——尋找生活中其他物品并比較其與水相比的密度大小。在下午對(duì)于家庭作業(yè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)完成此項(xiàng)家庭作業(yè)并牢固掌握與水比密度大小這一知識(shí)。
經(jīng)過本次科普密度課程的學(xué)習(xí)，糾正了同學(xué)們對(duì)于自然科學(xué)錯(cuò)誤的觀念，引導(dǎo)同學(xué)們自己實(shí)驗(yàn)探索真相，培養(yǎng)實(shí)踐出真知的優(yōu)良習(xí)慣。


最后布置家庭作業(yè)——尋找生活中其他物品并比較其與水相比的密度大小。在下午對(duì)于家庭作業(yè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)完成此項(xiàng)家庭作業(yè)并牢固掌握與水比密度大小這一知識(shí)。
經(jīng)過本次科普密度課程的學(xué)習(xí)，糾正了同學(xué)們對(duì)于自然科學(xué)錯(cuò)誤的觀念，引導(dǎo)同學(xué)們自己實(shí)驗(yàn)探索真相，培養(yǎng)實(shí)踐出真知的優(yōu)良習(xí)慣。
 接下來是本次科普課的重點(diǎn)部分——與水相比的密度。金寧靈老師通過第二次實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析物品與水相比的密度大小，進(jìn)而總結(jié)出判斷物品與水密度大小的規(guī)律，并揭示課程開始提出的兩個(gè)問題的正確答案。在進(jìn)一步的提問中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答基本正確，對(duì)這一內(nèi)容的掌握情況較為良好。