近日，西安建筑科技大學(xué)文學(xué)院“花季啟蒙，守護(hù)綻放”暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐團(tuán)在陜西、河南、安徽省內(nèi)等多地開展社會實(shí)踐活動。實(shí)踐團(tuán)成員通過走進(jìn)當(dāng)?shù)貢�店進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、查閱有關(guān)性教育的書籍，對家長及小朋友們進(jìn)行采訪等多種形式，調(diào)研性教育普及現(xiàn)狀，以增進(jìn)家長和小朋友們對性教育的了解，促進(jìn)兒童健康成長。
  
延安市圖書館
 
活動一開始，實(shí)踐團(tuán)選擇實(shí)際參與到兒童的日常課堂學(xué)習(xí)中去，并通過與兒童游戲互動和知識問答的形式，讓兒童了解自己生命的來源，充分認(rèn)識身體各部分器官的相關(guān)知識及其功能，實(shí)踐團(tuán)帶領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)自我健康、衛(wèi)生護(hù)理的有效辦法，促進(jìn)其健康成長。
 
         
圖為實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行兒童性教育采訪。通訊員 吳霜 攝
  
      
 圖為實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行兒童性教育采訪。通訊員 吳霜 攝
 
一方面，實(shí)踐團(tuán)針對目前家長對于兒童性教育的態(tài)度以及市面上兒童性教育繪本現(xiàn)狀等情況展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多家長對性教育存在極大誤解，刻意回避甚至忽視兒童性教育。而目前市面上較多針對兒童性教育的繪本，在性格塑造、個人認(rèn)知、生殖知識等方面的內(nèi)容依舊匱乏，需要更多具有活力的因素出現(xiàn)。
延安市圖書館內(nèi)攝
另一方面，針對大學(xué)生性教育短期支教這一設(shè)想，實(shí)踐團(tuán)發(fā)現(xiàn)：目前還存在人員招募動機(jī)不純、缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)、與家長和學(xué)生的需求對接錯位等問題。
通過本次問卷調(diào)查，實(shí)踐團(tuán)可以得知——當(dāng)前對于兒童性教育而言，無論是家長、學(xué)校還是社會整體，都缺乏對于兒童性教育足夠的重視。但是我國大多數(shù)中小學(xué)已經(jīng)不同程度地增設(shè)了心理健康教育課程，組織相應(yīng)的活動，社會開始從不同方面進(jìn)行青少年的心理健康教育的普及，如情緒教育、個性教育、挫折教育、社會性教育、自我概念自我價值教育以及性教育。
      
 圖為實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行兒童性教育采訪。通訊員 吳霜 攝
 
然而在這諸多方面的教育中，性教育的開展情況卻并不令人滿意，根據(jù)首都兒科研究所官方報道：性教育至今仍處于令人尷尬的境地，這樣的處境，在教育對象年齡越小情況就越嚴(yán)重。在我國的學(xué)校教育中，性教育至今沒有形成有計劃的教育體系，一直被小心翼翼的置于一個“陰暗”的不敢觸及的角落里，在兒童的教育中，成人有意無意的回避著“性教育”這個不可忽視的話題。
性教育是兒童成長路上必不可少的一個重要課題，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的兒童越來越早熟，面對兒童早熟的心理現(xiàn)象，對兒童進(jìn)行性教育不可忽視。引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識性教育，進(jìn)一步預(yù)防并杜絕性侵害事件的發(fā)生，幫助兒童學(xué)會自我保護(hù)，共建兒童的危機(jī)意識亟待引起全社會的關(guān)注。實(shí)踐團(tuán)在查閱資料和實(shí)地采訪調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)——性教育在我國的教育課程中屬實(shí)是一個盲區(qū)，導(dǎo)致很多兒童因為懵懂而受到傷害，造成了一個又一個家庭的悲劇，社會的慘案；同時也給那些犯罪分子留了空子，讓他們無底線地對社會造成了危害。
   
圖書館內(nèi)攝
兒童性教育課堂開展的重要性彰顯無疑，與此同時，加強(qiáng)兒童性教育課程的開展，并不是只存在于課堂活動，家庭教育也極為重要。家長要加強(qiáng)性教育觀念和⽅法的引導(dǎo)，教師和家長是實(shí)施幼⼉性教育的主⼒軍，他們的思想觀念和方式方法直接影響到幼兒性教育的質(zhì)量。⾸先要消除性教育的神秘感，家長要轉(zhuǎn)變觀念，坦誠、自然然地向⼉童介紹性知識，而不應(yīng)采⽤“愚民”政策，層層封鎖。其次也要利⽤⽣活事件進(jìn)⾏適時、適度的教育。
   
榆林市圖書館
目前我國性教育普及程度較低，在父母的時代，因為經(jīng)濟(jì)文化水平較為落后，使得家長們對性教育的觀念較為輕視，雖然家長們都支持對自己的孩子進(jìn)行性教育，但實(shí)際上卻沒有或沒有恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行性教育。此外，孩子對于性教育的概念和相關(guān)知識主要來自于網(wǎng)絡(luò)書本，但對“性”還是沒有正面客觀的認(rèn)識和了解。家長一輩對于性教育的觀念和態(tài)度能夠影響到孩子對于其看法，所以普及性教育的主體不僅只有孩子還有家長，家長相較而言更應(yīng)該承擔(dān)較多的責(zé)任。性教育的普及任重而道遠(yuǎn)，需要全體社會廣泛的關(guān)注并給予支持工作。希望在我們的努力下，有越來越多的孩子在他們的花季中能夠得到綻放，成長為自己喜歡的模樣！