2023年7月10日11時(shí)00分，華師物理四進(jìn)永和服務(wù)隊(duì)在廣州市黃埔區(qū)永和街社工服務(wù)站開展名為《走進(jìn)京劇文化》的中華傳統(tǒng)文化課堂，本次課程的設(shè)立旨在讓社區(qū)青少年進(jìn)一步了解京劇文化中的具體內(nèi)容，通過老師講解、視頻體會(huì)與親自手繪等方式進(jìn)一步探索中國(guó)國(guó)粹的奧秘，這不僅僅是為了讓青少年掌握更多關(guān)于京劇文化的基本知識(shí)，繼承與傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是為了培養(yǎng)他們鑒賞戲劇與品味戲劇的藝術(shù)素養(yǎng)，提升青少年的思想文化素質(zhì)水平。
在課程開始之前，主講人尹科穎首先用經(jīng)典的《霸王別姬》片段作為課堂的導(dǎo)入，讓小朋友們能直觀感受到京劇的獨(dú)特魅力；在整堂課對(duì)京劇的講解結(jié)束后，主講人與助教分發(fā)空白的臉譜圖供小朋友們自由創(chuàng)作，畫出屬于他們的京劇臉譜，并且在課后將圖片上傳，加深小朋友們對(duì)臉譜藝術(shù)的印象。主講人希望通過老師引入到最后讓學(xué)生創(chuàng)作的方法與途徑實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，并且繪畫的過程中需要充分調(diào)動(dòng)想象力、創(chuàng)造力和所學(xué)的知識(shí)，這不但能檢驗(yàn)課堂成效，還給予了小朋友更多的創(chuàng)作空間，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而更好地實(shí)現(xiàn)京劇文化的傳播與交流。
本次課堂的主題內(nèi)容分為四個(gè)部分，分別是：“課程導(dǎo)入”、“生旦凈丑——京劇基本角色”、“臉譜藝術(shù)——京劇藝術(shù)之精髓”以及“空白臉譜的自由創(chuàng)作”。本次課程時(shí)長(zhǎng)為40分鐘，其中又以“生旦凈丑——京劇基本角色”和“臉譜藝術(shù)——京劇藝術(shù)之精髓”兩大部分為重點(diǎn)。主講人在講授的過程中圖文并茂，并輔以實(shí)際臉譜：“包公”和“關(guān)羽”的展示；課堂穿插許多互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)小朋友們的思維能力；除了常見京劇知識(shí)的講解，還會(huì)穿插一些冷門有趣的小知識(shí)，讓小朋友們更加深入了解京劇表演體系。
本次課堂反響十分熱烈，小朋友們積極舉手，回答老師提出的問題；在互動(dòng)的過程中小朋友們也能做到積極思考，給出創(chuàng)造性的答案。在這個(gè)過程中可以看出小朋友們的課外知識(shí)也十分豐富，比如在問到“京劇中的‘京’”的代表含義時(shí)，小朋友們都能從老師所提到的“粵劇”中得到靈感，并回答出代表“北京”的含義；在介紹生旦凈丑四個(gè)京劇角色的過程中，老師問到老生與小生的區(qū)別時(shí)，小朋友們也能快速反應(yīng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)給出正確的答案，這也看出他們上課時(shí)的專注力以及敏捷的思維能力；在臉譜藝術(shù)的部分，更能看出小朋友們的課外知識(shí)儲(chǔ)備，《西游記》《水滸傳》中的人物他們都熟記于心，比如關(guān)羽、張飛和曹操等，這也能看出小朋友們的文學(xué)素養(yǎng)以及他們對(duì)傳統(tǒng)文化名著濃厚的興趣。整個(gè)課堂都充滿著活躍的氛圍，相信京劇這一中國(guó)國(guó)粹也在小朋友們心中留下了深刻的印象。
本次課程聚焦于京劇文化，但又不止于京劇文化，京劇文化代表著的是泱泱華夏之國(guó)粹，其精神的內(nèi)核是我國(guó)代代藝術(shù)工作者凝聚的艱苦奮斗之精神、精益求精之精神和不斷創(chuàng)新之精神，同時(shí)更是我國(guó)上下五千年所凝聚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之結(jié)晶。繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每一位中國(guó)國(guó)民義不容辭的責(zé)任，主講人希望通過這一堂課在青少年的心中種下這一顆傳承的種子，培養(yǎng)他們的歷史傳承意識(shí)，促進(jìn)中華文化的繼承與發(fā)展，推動(dòng)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的華麗蛻變。
 
撰稿人：尹科穎
初審人：永和服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)層
復(fù)審人：郭綺琪
終審人：李染夢(mèng)
來稿單位：華南師范大學(xué)物理四進(jìn)永和服務(wù)隊(duì)
來稿時(shí)間：2023年7月10日