6月26日，南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院“石榴花開”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)與新疆喀什地區(qū)伽師縣第四中學(xué)的師生們同一時(shí)間繼續(xù)相約云端，開啟同心課程第三課的學(xué)習(xí)。
      “同心第三課：感悟歷史文化，傳承民族精神”主要分為兩大部分，一是“感悟南京歷史文化”，二是“傳承民族抗戰(zhàn)精神”。在講述南京歷史文化部分時(shí)，張老師以趣味知識(shí)問(wèn)答導(dǎo)入課堂，“雨花石猜猜看”、“南京人一年至少能吃掉多少只鴨子？”、“南京的別稱有哪些？”，問(wèn)題的設(shè)置充分提高了同學(xué)們的課堂參與度，在屏幕的另一端踴躍舉手作答。接著張老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)南京，了解人文地理，云游南京美景，明孝陵、明長(zhǎng)城等等煙柳畫橋、雕梁畫棟，可謂美不勝收。
      進(jìn)入傳承民族抗戰(zhàn)精神部分的講解時(shí)，課堂氣氛嚴(yán)肅了起來(lái)。因?yàn)樵?937年12月，一切都被割裂了。一念天堂一念地獄，南京大屠殺把地獄帶到了人間。美麗的南京被殘暴的日軍狠狠摧殘，給中國(guó)人民、南京百姓造成了無(wú)法抹去的傷痕。張老師懷著沉重的心情給大家播放了一段影片、講述了殘忍的殺人競(jìng)賽等等南京大屠殺的相關(guān)內(nèi)容。無(wú)論日軍怎樣去否認(rèn)、怎樣去修改他們的措辭，日本軍國(guó)主義在南京犯下的大規(guī)模的屠殺、強(qiáng)奸以及縱火搶劫等戰(zhàn)爭(zhēng)罪行與反人類罪行都是不爭(zhēng)的事實(shí)。
      南京不是開始，也不是結(jié)束。日本軍國(guó)主義給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難和永不能磨滅的傷痕。自九一八事變起，日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的武裝侵略，從東三省進(jìn)軍到熱河、長(zhǎng)城沿線。隨七七事變后又?jǐn)U充到了華中、華南地區(qū)，一度波及西南邊陲地區(qū)，竭其所能離間漢族與其他少數(shù)民族的關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)分裂中國(guó)、滅亡中國(guó)的陰謀。但是在中華民族的生死存亡之際，各民族能夠真正地團(tuán)結(jié)在一起，共抗外敵，真正實(shí)現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利絕對(duì)不僅僅是某一民族的勝利，而是全國(guó)上下各族人民齊心協(xié)力、浴血奮戰(zhàn)得來(lái)的。
      緊接著，張老師又為大家講述了民族抗戰(zhàn)英雄“新疆第一舞人”康巴爾汗•艾買提和新疆醫(yī)生格林根的故事，讓大家深刻地體會(huì)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是我們?nèi)珖?guó)各族人民團(tuán)結(jié)一致、浴血奮斗、努力爭(zhēng)取得來(lái)的偉大歷史成果。在這種精神的鼓舞之下，我們?nèi)珖?guó)各族人民、各界同胞一致對(duì)外抗敵，共赴國(guó)難，表現(xiàn)出了前所未有的民族覺醒和民族團(tuán)結(jié)。
      正如習(xí)總書記曾經(jīng)在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利75周年的座談會(huì)上說(shuō)道：“鑒往事，知來(lái)者。全黨全軍全國(guó)各族人民，海內(nèi)外所有中華兒女，要更加緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，向著中華民族偉大復(fù)興的光輝彼岸奮勇前進(jìn)。這是對(duì)為奪取中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利獻(xiàn)出生命的所有先烈、對(duì)為中華民族獨(dú)立和中國(guó)人民解放獻(xiàn)出生命的所有英靈的最好告慰。”我們?nèi)珖?guó)各族青年、青少年更應(yīng)銘記歷史、砥礪前行！