歲月是慢性流浪，麗水成了下一站遠(yuǎn)方。我們的隊(duì)伍——緣溪漁暑假社會實(shí)踐雙溪口小隊(duì)，對于即將抵達(dá)的終點(diǎn)，如鐵軌路基般堅(jiān)定信念，義無反顧。循著山勢臨空而過的鐵路，也許是大家彼此還未“輕車熟路”，在車廂內(nèi)寂然無語，總算還有副隊(duì)長的熱情在慫恿，隊(duì)友們才漸漸有說有笑。我總說是要一起坐坐高鐵的，車廂內(nèi)是人間煙火，車廂外是藍(lán)天白云，這樣不但使旅途有了歡聲笑語，也讓彼此的感情升溫。前方到站……縉云西！太陽熱情高漲，好似要將我淹沒。從車站到小學(xué)的路上所談?wù)摰脑掝}，我已全然忘卻，我只記得山路跌宕，隧道漫長，隊(duì)友可耐。   抵達(dá)的第一件事，不是填飽我饑腸轆轆的肚子，而是放下行囊搭起室內(nèi)帳篷來。條件不算艱苦，無床，好在有空調(diào)降溫，西瓜解暑。第一頓，由于錯(cuò)過飯點(diǎn)，只能簡單吃點(diǎn)小吃，嘗了縉云燒餅，皮薄肉厚，吃了小餛飩，雖說吃不下，還是樂悠悠。該干正事了，開會，分工，做任務(wù)，一切為了第二天迎接即將到來的小朋友們。   分配到年齡更低的小班，本以為里面應(yīng)該匯集了一二三年級的各種調(diào)皮鬼，但相處一天下來，調(diào)皮的還是占少數(shù)，更多的是像小王一樣的可愛鬼，她溫柔懂事有禮貌，擅長表達(dá)自己的感情。一直覺得小朋友的眼眸總是那么澄澈，從中你能看見她的喜悅，她的悲傷，她的喜愛，她的厭惡……我的第一堂課，上的是折紙課，為了找一個(gè)難度系數(shù)合適的折紙，我和陳老師找了各式各樣的類別，最終甄選了蝴蝶和四葉草，上完這節(jié)課的感受就是，小朋友也不是想象中的那么難管，只需要稍微假裝生氣，就能讓他們鴉雀無聲。雖然我作為一名支教老師，需要有老師的威嚴(yán)，但我覺得手工課，更多的還是交流與互動，遇到不會的步驟，小朋友也都熱情洋溢紛紛尋求幫助，彼時(shí)師生之間也并沒有不可跨越的溝壑，我們也是積極回應(yīng)反饋。課程結(jié)束，反響滿滿，老師們都各自收到了小朋友主動送來的作品，上面寫滿了各種問候祝福語，小朋友的誠意不會被辜負(fù)，小老師的辛苦不會白費(fèi)。    鈴聲響起，沒有聽見孩子們的吵鬧聲，只看見排起長隊(duì)小人兒等待著回家的號召，校門開，老師明天見！激發(fā)了我的動力，這便是對我最好的肯定。    后面的日子，也是在為課程奔波勞碌中，本以為這段美好的歲月就會這樣逝去，只可惜細(xì)水長流，迎來的不是歲月美好，而是滄海桑田。小孩子們的翻天覆地與得寸進(jìn)尺愈發(fā)強(qiáng)烈，可能是因?yàn)槲掖蟀雮�(gè)上午都在甜美的睡夢中度過，所以相見恨晚，他們已然在室內(nèi)掀起波瀾，上課男女混打的有，交頭接耳的有，撕紙玩弄的有……只剩幾個(gè)樂于和老師互動的小朋友還在活躍著課堂氛圍。對于這種狀況，我們老師只能用假裝不喜歡給他們上課的借口來搪塞他們，讓他們意識到問題的嚴(yán)重性。恰逢課表更新，素質(zhì)拓展減少一半，原校的老師要有一半的課程來輔助作業(yè)，這難道不是天助我也？果然不出所料，他們漸漸乖巧，隨后陸續(xù)展開了一系列手工課，包餃子，畫亞運(yùn)吉祥物，做小電風(fēng)扇，水杯折紙等等。相比于普及知識之類的課，還是更喜歡這種類似的手工課，輕松愉悅，彼此都沉浸于歡樂中。    最后一天，是重溫回憶，是告別歲月。告別儀式不是很隆重，但是充滿了誠意。有的小朋友已經(jīng)開始淚流滿面，而每天問我們什么時(shí)候離開的小朋友，今天卻變的少言寡語，好像多說一句，都能瞥見他眼角的淚痕。我的心情也是復(fù)雜，說不上傷心，也說不上愉悅，傷心也許是因?yàn)殡x別感傷，愉悅或是歸家心切。   至此，雙溪口之旅圓滿結(jié)束，誰說這不算是一段美好的回憶呢？
  再見，雙溪口。