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“政治”話題一直以來(lái)都是我們比較關(guān)注的話題，從小學(xué)的思想品德到之后初中高中真正的政治，涉及的范圍也越來(lái)越廣泛，從自身的小事再到國(guó)家的大事，我們接觸的也日益廣泛，隨之而來(lái)的就是關(guān)于政治命題，我們?cè)撘砸粋�(gè)什么樣的形式來(lái)呈現(xiàn)給大家，下面就讓我來(lái)為各位讀者解說(shuō)一下政治試卷分析的報(bào)告。

政治學(xué)科試題以“立德樹(shù)人”為主線貫穿全卷，有機(jī)融入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神等內(nèi)容和要求，有利于幫助學(xué)生培育公民意識(shí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)了高考的育人功能。試題強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，選材具有時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)社會(huì)發(fā)展、國(guó)內(nèi)外重大熱點(diǎn)以及學(xué)生身邊的鮮活事例，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維，深度參與社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)國(guó)際理解等。試題對(duì)考生提出了探究創(chuàng)新、理性分析、公共參與等能力要求，滲透了對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，努力發(fā)揮高考在推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施，積極適應(yīng)新時(shí)期對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。

一、立德樹(shù)人，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

試題緊緊抓住教育發(fā)展“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一核心問(wèn)題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義法治等一系列重要教育內(nèi)容，落實(shí)到試題當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的要求。試題以多樣、鮮活的題材為載體，將政治認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感滲透于整個(gè)試卷的謀篇布局之中，強(qiáng)化了試題的育人導(dǎo)向。

試題從多個(gè)角度揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。第24題以大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的“夢(mèng)娃”系列公益廣告為背景，引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第28題用“跑步熱”的素材，引導(dǎo)學(xué)生感悟奔跑中積極樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的人生態(tài)度。第38題要求考生在深入探討科技與人的辯證統(tǒng)一關(guān)系時(shí)，思索科技進(jìn)步如何造福人類(lèi)等問(wèn)題。

試題從傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化、文物讓“歷史活起來(lái)”等角度，讓學(xué)生體悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)人心靈的滋養(yǎng)作用，以及傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)傳承的重要意義。第24題把富有中華民族特色的“泥人張”傳統(tǒng)工藝，與新興大眾傳媒手段、現(xiàn)代三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)相結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳用大眾樂(lè)于接受的方式傳達(dá)出來(lái)，是文化創(chuàng)新的生動(dòng)體現(xiàn)。第25題通過(guò)文物這一“無(wú)言的百科全書(shū)”，將歷史發(fā)展的規(guī)律與智慧揭示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

試題彰顯了法治建設(shè)在政治生活中的意義。第33題以行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人主動(dòng)出庭應(yīng)訴的真實(shí)事例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)法治建設(shè)的成就，分析政府依法行政對(duì)于保障人民權(quán)利的重要意義。第34題以一張人大代表選舉的選票為題面，引導(dǎo)學(xué)生正確行使公民的政治權(quán)利。

二、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)思維創(chuàng)新

試題考查創(chuàng)新能力，以反映學(xué)科本質(zhì)特征、具有學(xué)科特色的考查內(nèi)容和形式，引導(dǎo)考生獨(dú)立思考、積極探究，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵(lì)新方法和新解答。如第38（3）題采用摘自不同書(shū)籍的關(guān)于“科技與人的關(guān)系”的三段素材，為學(xué)生提供了一個(gè)思考的平臺(tái)，要求學(xué)生根據(jù)具體問(wèn)題，自主判斷，深入思考相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生自選角度，自擬題目，運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)一篇200～300字的短文，這一考查方式有利于學(xué)生擺脫唯一答案、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的思維模式，給學(xué)生獨(dú)立思考的充分空間，突出對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的綜合考察。

「標(biāo)簽: 試卷分析報(bào)告」