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“結合貴單位的實際，你認為高校應該重點培養(yǎng)學生哪些方面的素質和能力？”

11月10日，山東經(jīng)濟學院邀請多家社會用人單位，就社會需求、人才培養(yǎng)等議題展開對話交流。

克服“專業(yè)不專”的痼疾

“大學生普遍存在著浮躁心理，反映在專業(yè)課上，就是‘專業(yè)不專’。”浪潮集團有限公司浪潮通軟人力資源部部長武光利說，“有些學生剛工作時好像什么都懂，但都不是很好，主要是對自己所學專業(yè)了解得不深、不專。”

他認為，具備扎實專業(yè)功底的學生潛力更大，在日后的成長、學習過程中進步更快。

山東省社會保險事業(yè)局副局長、山東經(jīng)濟學院兼職教授魏建認為，具有更強學習能力對將來發(fā)展十分有利，因為專業(yè)知識不是在學校學到以后就一勞永逸的，只有不斷更新知識，才能跟上社會節(jié)奏。

中國農(nóng)業(yè)銀行山東省分行人力資源部經(jīng)理牛殿友特別強調了特色專業(yè)知識的重要性。他舉例說：“目前社會對理財方面人才的需求量非常大，但理財作為一門學科在國內很少見，作為專業(yè)更是少之又少，即使有學校開設相關課程，授課內容也非�；\統(tǒng)，如果予以強化的話，一定能成為畢業(yè)生就業(yè)中的亮點。”

越來越看重邏輯思維能力

除強調夯實專業(yè)基礎外，用人單位對“綜合素質”的要求普遍提高。

什么是用人單位眼中的綜合素質呢？山東航空集團有限公司人事部副主管王書峰把“工商管理”四個字分解開來進行了一番解釋：“工”強調專業(yè)知識，“商”強調商業(yè)意識，“管理”側重管理思想。

他認為，目前絕大多數(shù)學生在注重專業(yè)知識的同時忽略了后兩者，而企業(yè)需要的恰恰是三者兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬拧?/p>

而魏建則強調邏輯思維能力的培養(yǎng)。“邏輯思維能力是基本能力之一，但許多本科生到單位后說不清要解決問題的重點，起草的文件語言不順、邏輯不通。”

武光利也有同感：“我們每年都要招收數(shù)學、化學、物理等非直接相關專業(yè)的學生，看重的就是他們的邏輯思維能力。”

王書峰更強調系統(tǒng)性的思考方法，他說，許多學生剛工作時差別并不大，但一些系統(tǒng)性思維較強學生的優(yōu)勢慢慢就體現(xiàn)出來，因為他們做事時容易形成一定的思路，并能夠具有獨到的看法，逐漸形成自己獨特的競爭優(yōu)勢。同時，王書峰認為，這也是普通高校畢業(yè)生不一定比名牌高校畢業(yè)生差的重要原因。

此外，計算機技術、商務禮儀、寫作能力、表達等基本技能的缺乏也成為普遍關注的話題。

“應聘過程中勝出的常常是非專業(yè)的學生，因為他們表達、溝通能力強，能夠切中要點。”王書峰說。

山東省國稅局人事處副處長朱德瑞、山東省福利彩票發(fā)行中心主任尹樂倫更關注學生的職業(yè)道德素質。

朱德瑞說：“教育提倡德、智、體全面發(fā)展，但實際操作中往往片面強調‘智力’，而犧牲‘德’、‘體’發(fā)展，有些學生的思想道德教育非常欠缺。”

大學生是報考公務員隊伍中的重要力量。據(jù)朱德瑞介紹，許多大學生參加公務員考試的熱情相當高，但考上以后就像拿到鐵飯碗、進入保險箱，工作積極性低，上進心不足，產(chǎn)生了極強的惰性。

尹樂倫說：“很多應聘的學生開始就先問工資多少、待遇怎么樣，這種急功近利的心理常常是難以被我們痛快接收的重要原因。”