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同事給我看一份求職履歷表，其中的求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷等內(nèi)容，里面文句不通、內(nèi)容貧乏、亂用成語(yǔ)，例如“家父自命清高，養(yǎng)成我們勤儉好學(xué)的個(gè)性”等，令人感嘆大學(xué)生的語(yǔ)文能力低落，跟高中生一樣。想不到第二天就看到報(bào)紙報(bào)道，高中生作文能力更低落，只會(huì)寫(xiě)“要努力，要加油，要認(rèn)真，有志者事竟成，有恒心，一而再，再而三”等粗淺的口語(yǔ)式句子，無(wú)法寫(xiě)出意思連貫的句子。

　　意思不連貫，奢談優(yōu)雅；句子不優(yōu)雅，遑論精練。這個(gè)現(xiàn)象非常令人擔(dān)憂。因?yàn)樽魑氖莾?nèi)在思想的組織與表達(dá)，是意識(shí)的重新建構(gòu)。這一代學(xué)生寫(xiě)作能力低下，代表民族競(jìng)爭(zhēng)力的下滑。過(guò)去交報(bào)告就算是抄別人的，至少還得動(dòng)手抄一遍；現(xiàn)在計(jì)算機(jī)直接印出來(lái)，連看一遍都省了。因此，語(yǔ)文程度的低落，錯(cuò)別字滿天飛也就在意料之中了。

　　過(guò)去，有人有錯(cuò)誤的觀念，以為計(jì)算機(jī)的時(shí)代，語(yǔ)文能力不再重要，反正一切有計(jì)算機(jī)代勞。殊不知科技愈進(jìn)步，能精確表達(dá)自己的意思愈重要，因?yàn)椴钪�毫厘，失之千里。語(yǔ)言表達(dá)的能力是需要訓(xùn)練的，作文就是一個(gè)很好的訓(xùn)練思維的方式。有一次我問(wèn)學(xué)生：懶惰是失敗之母，失敗是成功之母，所以懶惰是成功之母，這種推法有什么不對(duì)，全班竟然無(wú)人答得出。我們學(xué)生的思考邏輯性、表達(dá)能力精確性之差，都已到了令人警惕的地步。

　　臺(tái)灣目前一個(gè)很熱門(mén)的話題就是科技與人文的對(duì)談，好像這是兩個(gè)相對(duì)立的領(lǐng)域，必須透過(guò)溝通和對(duì)談才會(huì)使兩邊和諧。

　　其實(shí)這在基本概念上就錯(cuò)了。科技和人文是“哲學(xué)”這棵大樹(shù)發(fā)展出來(lái)的兩大枝干，不是獨(dú)立的融合體。一個(gè)好的科學(xué)家一定有好的文學(xué)素養(yǎng)，寫(xiě)出來(lái)的東西是眾人看得懂的；好的人文學(xué)者，也總是用科學(xué)的觀點(diǎn)和態(tài)度來(lái)看待問(wèn)題的。

　　諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主費(fèi)曼教授的書(shū)就是一個(gè)很好的例子，他的書(shū)幾十年來(lái)一直是青少年進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域的啟蒙書(shū)。只有真正懂的人才能夠把很深的學(xué)問(wèn)用日常生活的例子，深入淺出地介紹出來(lái)。有過(guò)硬的中文水平，才能把你的思想表達(dá)清楚，讓人愛(ài)看。劉炯朗校長(zhǎng)的著作《一次看懂社會(huì)科學(xué)》就給人這樣的感覺(jué)，讀起來(lái)行云流水但里面的內(nèi)容很深?yuàn)W。我讀大陸尹建莉老師寫(xiě)的《好媽媽勝過(guò)好老師》也是這樣的感覺(jué)，她在講科學(xué)教育，但用文學(xué)方式寫(xiě)作，文筆流暢，說(shuō)得句句有理，讀來(lái)卻一點(diǎn)不覺(jué)得她在說(shuō)教。

　　一個(gè)人如果中文水平太差，他的成就就會(huì)有限；因?yàn)殚喿x培養(yǎng)邏輯性，而邏輯是科學(xué)思考的根本，沒(méi)有邏輯性的思考，是不可能成為好的學(xué)者的。

　　我們過(guò)去都以為主持節(jié)目的人一定要字正腔圓、聲音甜美，但是人文和科技都擅長(zhǎng)的劉炯朗校長(zhǎng)主持的節(jié)目讓我們看到這并不是必要條件，聽(tīng)眾真正在乎的是內(nèi)涵。劉校長(zhǎng)說(shuō)話有廣東腔，因?yàn)樗�在澳門(mén)長(zhǎng)大，但是由于節(jié)目?jī)?nèi)容豐富，廣東腔反而變成他的特色。我的朋友開(kāi)車(chē)聽(tīng)收音機(jī)的時(shí)候，一聽(tīng)到廣東腔就不再搜尋電臺(tái)，他知道劉校長(zhǎng)上場(chǎng)了，大家洗耳恭聽(tīng)。

　　教育本來(lái)就是為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備的。在21世紀(jì)，一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有快速正確的表達(dá)能力是無(wú)法跟別人競(jìng)爭(zhēng)的。但是我們目前的教育并沒(méi)有做到這一點(diǎn)。新加坡現(xiàn)在正極力提升他們國(guó)民的中文能力，因?yàn)樗麄兛吹?5年后華人市場(chǎng)將占世界市場(chǎng)的一半，亞洲在世界貿(mào)易中將有舉足輕重的重要性，因此提供200萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)中文。

　　21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是如此激烈，各個(gè)國(guó)家都看到了競(jìng)爭(zhēng)的本錢(qián)是腦力(人才)，而不再是19世紀(jì)的自然資源。因?yàn)榭萍颊�合的結(jié)果使知識(shí)進(jìn)步得非常快，傳統(tǒng)建構(gòu)知識(shí)的方法已不符社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求�，F(xiàn)代人必須有快速瀏覽的能力，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋自己所需的知識(shí)，下載下來(lái)應(yīng)用。因此，廣泛的背景知識(shí)就很重要，它能幫助你判斷哪些知識(shí)與你現(xiàn)在的主題有關(guān)，哪些可以跳過(guò)；快速地閱讀、重點(diǎn)地吸收更是生存的本錢(qián)。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，就是讓他擁有一輩子的好工具。