一次比賽暴露大學(xué)生簡(jiǎn)歷通病
昨天，浙江醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校“揚(yáng)帆”簡(jiǎn)歷制作大賽結(jié)果揭曉，中藥專業(yè)的王燁憑借一份炫目的中國(guó)風(fēng)簡(jiǎn)歷拿到第一名。“揚(yáng)帆”簡(jiǎn)歷制作大賽組委會(huì)對(duì)進(jìn)入初選的７５份簡(jiǎn)歷進(jìn)行了“診斷”，在一到兩頁(yè)的簡(jiǎn)歷內(nèi)容中，存在會(huì)做什么、想做什么表達(dá)不清的通病，讓用人單位降低印象分。
一份水墨畫格調(diào)的簡(jiǎn)歷征服了評(píng)委組，拿下了第一名。王燁，是這份中國(guó)風(fēng)簡(jiǎn)歷的制作者。雖然讀的是中藥專業(yè)，但他在簡(jiǎn)歷制作上花的心思并不比設(shè)計(jì)類專業(yè)同學(xué)少。個(gè)人能力和特長(zhǎng)，王燁放在簡(jiǎn)歷第一頁(yè)。“愛好山水畫、印章篆刻、精通動(dòng)態(tài)ＰＰＴ制作、熟練Ｗｏｒｄ文檔排版、Ｐhotoshop軟件操作”，第一眼看到王燁簡(jiǎn)歷，就對(duì)他描述的個(gè)人能力、特長(zhǎng)有了直接的視覺印象。評(píng)委組給王燁簡(jiǎn)歷評(píng)語是：目標(biāo)清晰，特長(zhǎng)明確，在簡(jiǎn)歷中就體現(xiàn)出你的特長(zhǎng)與文藝氣息，加油！
記者發(fā)現(xiàn)，此次拿下比賽前三名簡(jiǎn)歷的共同特征是“條理清晰，將教育情況、學(xué)�；顒�(dòng)和社會(huì)實(shí)踐分隔清晰”。評(píng)委組里有一部分是學(xué)校老師，更多的是來自用人單位以及獵頭公司。這次把脈診斷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生平時(shí)在投的簡(jiǎn)歷，存在不少問題。
在７５份簡(jiǎn)歷中，普遍存在說不清“我會(huì)做什么”、“我想做什么”的問題。如有不少簡(jiǎn)潔清晰的簡(jiǎn)歷，給評(píng)委組留下深刻印象，但翻遍整份簡(jiǎn)歷都沒有找到“意向崗位”、“從事行業(yè)”等內(nèi)容，有的簡(jiǎn)歷則是描述很多“我會(huì)做什么”，但又和意向崗位需要具備的能力毫無關(guān)系。
此外，求職簡(jiǎn)歷中還存在描述過于累贅，版面設(shè)計(jì)過于花哨，實(shí)習(xí)階段描述不夠具體、過于強(qiáng)調(diào)工作中會(huì)“學(xué)習(xí)”而不是已經(jīng)具備的能力等問題。
負(fù)責(zé)這次大賽的謝老師說，比賽評(píng)選結(jié)果并不是最重要的，通過簡(jiǎn)歷制作大賽給學(xué)生求職簡(jiǎn)歷“把脈”診斷問題，進(jìn)行修正，讓學(xué)生在求職時(shí)能投出一份合格的簡(jiǎn)歷才是關(guān)鍵。
一份水墨畫格調(diào)的簡(jiǎn)歷征服了評(píng)委組，拿下了第一名。王燁，是這份中國(guó)風(fēng)簡(jiǎn)歷的制作者。雖然讀的是中藥專業(yè)，但他在簡(jiǎn)歷制作上花的心思并不比設(shè)計(jì)類專業(yè)同學(xué)少。個(gè)人能力和特長(zhǎng)，王燁放在簡(jiǎn)歷第一頁(yè)。“愛好山水畫、印章篆刻、精通動(dòng)態(tài)ＰＰＴ制作、熟練Ｗｏｒｄ文檔排版、Ｐhotoshop軟件操作”，第一眼看到王燁簡(jiǎn)歷，就對(duì)他描述的個(gè)人能力、特長(zhǎng)有了直接的視覺印象。評(píng)委組給王燁簡(jiǎn)歷評(píng)語是：目標(biāo)清晰，特長(zhǎng)明確，在簡(jiǎn)歷中就體現(xiàn)出你的特長(zhǎng)與文藝氣息，加油！
記者發(fā)現(xiàn)，此次拿下比賽前三名簡(jiǎn)歷的共同特征是“條理清晰，將教育情況、學(xué)�；顒�(dòng)和社會(huì)實(shí)踐分隔清晰”。評(píng)委組里有一部分是學(xué)校老師，更多的是來自用人單位以及獵頭公司。這次把脈診斷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生平時(shí)在投的簡(jiǎn)歷，存在不少問題。
在７５份簡(jiǎn)歷中，普遍存在說不清“我會(huì)做什么”、“我想做什么”的問題。如有不少簡(jiǎn)潔清晰的簡(jiǎn)歷，給評(píng)委組留下深刻印象，但翻遍整份簡(jiǎn)歷都沒有找到“意向崗位”、“從事行業(yè)”等內(nèi)容，有的簡(jiǎn)歷則是描述很多“我會(huì)做什么”，但又和意向崗位需要具備的能力毫無關(guān)系。
此外，求職簡(jiǎn)歷中還存在描述過于累贅，版面設(shè)計(jì)過于花哨，實(shí)習(xí)階段描述不夠具體、過于強(qiáng)調(diào)工作中會(huì)“學(xué)習(xí)”而不是已經(jīng)具備的能力等問題。
負(fù)責(zé)這次大賽的謝老師說，比賽評(píng)選結(jié)果并不是最重要的，通過簡(jiǎn)歷制作大賽給學(xué)生求職簡(jiǎn)歷“把脈”診斷問題，進(jìn)行修正，讓學(xué)生在求職時(shí)能投出一份合格的簡(jiǎn)歷才是關(guān)鍵。
發(fā)布時(shí)間：2020-06-01 作者：大學(xué)生新聞網(wǎng)來源：大學(xué)生新聞網(wǎng) 瀏覽：
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